四、板书设计：平均数不一样多移多补少一样多524=13先求和再均分：总量总分数=平均数平均数代表的是一组数据的总体水平，它比最大的数小，比最小的数大板书是教学知识点的浓缩再现，梳理整合本节课我拟通过以下简洁的板书突出重点，促进增强学生对重难点知识的理解识记五、作业：课后拓展延伸让同学们调查全班同学的身高及体重，算出平均身高和平均体重这个作业的设计，既可以巩固新学知识，有助于学生进一步理解平均数的意义，掌握平均数的计算方法，学会计算简单的平均数，又可以提高学生的合作能力及收集信息的能力同时让学生再次感悟平均数与生活的紧密联系四年级上学期数学教案（精选篇13）一、激趣引入教师：同学们，看今天老师给你们带来了什么好玩的玩具

在探索图形的性质、图形的变换活动中，初步建立空间观念在拼图活动中，让学生对所拼的图形给出自己所赋予的意义以及美好的愿望，既培养了学生的想像能力，又给了学生充分表达自己的机会3情感态度与价值观：通过资料意识到七巧板是我国人民的伟大发明，从而激发学生的民族自豪感，从而使学生产生创新的欲望在拼图及其表达的过程中充分发挥自己的语言才能，敢于发表自己的意见，并能尊重他人的意见【教学准备】七巧板 、课件等【教学过程】一、创设情境，导入新课1、欣赏图形师：小朋友们喜欢玩拼图游戏吗老师也很喜欢，今天老师拼了一些漂亮的图形，想不想欣赏一下（课件演示拼成的图形——帆船、孔雀、滑梯、火箭）学生欣赏师：这些拼图漂亮吗

AtogoBgoingCgo▲stand(1)作不及物动词时，意为“站立”，构成stand up, 反义词为sit down(2)作及物动词时，意为“忍受，忍耐”，一般多用于否定句中，构成短语can't stand (doing) sth不能忍受(做)某事如：情景导入 生成问题1T：Whatdo you think of …S：________________________________________________________________________2T：Whichcharacter do you like bestS：________________________________________________________________________自学互研 生成能力Task1Let'sread the new words and the phrases

其中，家政服务员同比增长4%，规模达4680万人，外卖员同比增长6%，规模升至1590万人，叠加快递行业稳步扩容，民生刚需服务赛道持续发力，成为2025年蓝领就业增长主要来源从收入情况来看，2013年至2022年间，白领群体收入长期领跑职场，二者差距一度呈现扩大趋势；不过，自2019年起，蓝领收入增速实现反超2025年蓝领与白领的月均收入差距已从2013年峰值时的3344元显著收窄至2250元，降幅高达327%若延续这一收敛态势，预计2027年，两者的收入差距将有望进一步缩减至2020元2023~2025年的数据显示，蓝领薪资增长呈现显著的结构性分化高收入梯队包括月嫂（10128元/月）、外卖员（8325元/月）、货车司机（8279元/月），月均收入均突破8000元