8、现在让我们一起有感情地朗读课文，来感受语言的魅力、感受大师的魅力设计意图：至此，学生的情感已被充分激发，可以在朗读中进一步引导学生领悟语言，仔细体味文中情感，包括文中人物的内心世界，作者所流露的思想感情等四、总结提升 1、和你的小组同学一起合作，选择第五节中没有具体事例的老话，用小品的形式演一演2、学了课文，看了小品，我们知道老话的作用真不小，那么，你还知道哪些老话，你想用它来教育哪些人呢3、 这些“老话”是流传已久的话，总结了前人的经验，凝聚了前人的智慧奶奶正是用了这些“老话”教育我，激励我，伴随着我的成长，奶奶真不愧为——“语言大师”设计意图：思维是感悟的关键，好动又是学生的天性

8大思维图示 比如第一种：圆圈图，由一个小圆圈和一个大圆圈组成，思考的中心词写在小圆圈内，关于中心词的联想写在两圆之间当然了，联想的关键词，可以是文字，也可以是简单的图片这个相对而言适用于低龄儿童，和他们爱好涂鸦的天性结合起来，再加上家长的适当引导，很容易拓宽他们的想象力比如，我们用圆圈图来描述关于“空气”的联想： 关于“空气”的关键词的联想 左图相对而言中规中矩，右图相对而言较有趣味性，更符合孩子们的天性所以思维导图的制作是非常灵活的，没有严格的限制原则描述空气的知识本来是属于物理范畴，但经过导图来绘制，就让孩子更能记住其中的内容，也让人觉得很好玩

兴业路石库门里，一盏灯火点燃建党伟业；虹口弄堂深处，李白烈士蜗居陋室、红色电波架起连通延安的空中桥梁……跨越105年，在始发之地叩问初心、回望征程、感悟使命，更能解读我们党历经沧桑而初心不改、饱经风霜而本色依旧的精神密码--> 从中共一大会址到二大、四大纪念馆，一座座红色地标镌刻建党岁月，老闸北、静安、黄浦的旧址遗存串联起革命的奋斗脉络，上海，是党的初心始发地和红色资源集聚地，亦是一座极具烟火气的国际化大都市每每踏入这座城市，最直观的感受就是历史的深沉与现代的灵动如此契合，红色血脉静静在一城烟火里永续，耳边述说的是峥嵘过往，现实触摸的是可期未来，“山河无恙、烟火寻常，可是你如愿的眺望” 红色血脉的传承，离不开一代代人的接续

”再一次向我们展示了一个目空一切、傲慢无礼的楚王形象而全文重点抓住晏子对待楚王时动作、神态的描写，如：严肃、拱了拱手、故意笑了笑、面不改色这些词语和语言的描写，如：“这是个狗洞，不是城门只有访问‘狗国’，才从狗洞钻进去我在这儿等一会儿，你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家”等语句，也让我们体会到了晏子的冷静、机智、灵活和能言善辩【学情分析】四年级的学生应该注意在诵读过程中体验情感，领悟内容学生是学习的主人，阅读是学生个性化行为要达到上面的要求，教师就必须让学生充分地自己读书，读出声，读出意，读出味、读出情，读出神，读的如闻其声，如见其人，如临其境本课我准备通过小声自由朗读全文，使学生初步感知课文；默读全文，画出楚王为什么要侮辱晏子、怎样侮辱晏子