第一环节： 我充分利用中班幼儿的年龄特点：喜爱模仿在这一引导部分注入了无意识注意，使幼儿在游戏中能听熟所要学习的短句第二环节：出示图片让幼儿巩固以前所认识的老朋友，但我并没有单纯的出示，而是用沙包投掷的方式使孩子们注意力更集中，更觉得有趣在动静的交替变换中，有意识记忆得高了提高这是变化性原则的体现第三环节：重点环节在和孩子们的相处中，我发现孩子们对机器人特别感兴趣，所以就设计了这个游戏活动对幼儿所要学习的短句进行教学在教学过程中，我不停地制造一些小麻烦，比如：突然头不能动了这就势必将本来已经念疲惫的的幼儿的兴致又提起来了，使幼儿能够体验到一浪更比一浪高的头脑风暴第四环节：结束环节我带领幼儿唱唱、跳跳，这个英文歌曲是先动后静的，我利用幼儿“爱动”的天性，在不知不觉中将幼儿的活动量及心脏跳动的次数慢慢的降低，但又不失趣味，使他们始终处在一种游戏的状态

”弟弟的开灯之举，在我大声的责备中停止了，他的开灯之望泡汤了……突然，爱耍脾气的弟弟转身就跑出家门，天哪这小家伙脾气还真不小哦，居然还来跑出家门，他不会跑到外面走丢了呢那我这当姐姐的可就糟了，我愣一下想都没想，都来不及穿上鞋子立马就追出门外，当我跑出门外时，哪里还能看的见弟弟的影子弟弟不见了，在我脑海里马上记起妈妈出门时对我千交代万叮咛的话不行不行看丢了弟弟，妈妈回家少不了对我一顿骂心中焦急的我，只好在小区内(估计他不会跑出小区)楼道里，花草边，四处地寻找时间一秒一秒的过去，我也一处一处的寻找，可还是不见弟弟的影子，心中沮丧的我拖着沉重、疲惫的双脚往家走，先回家再去想想办法吧嗯这不是我的家吗怎么灯火通明了呢

②、交流感悟：乌丽娜是谁乌丽娜是个怎样的小姑娘③、联系资料了解丽江的东巴文化引导联系“很小的时候”“就……就是 ……”感悟乌丽娜在父母的影响下喜爱中国文化，喜爱丽江2、初识乌丽娜①、乌丽娜终于来到了中国丽江，可她的表现真奇怪，找到相关的段落读一读课件出示②、从这爱好，你感受到什么③、再轻声读课文第3～4段，把描写丽江古城的语句勾画下来，多读几遍体会体会引导联系下文，领略丽江悠久文化和独特景致;感受乌丽娜对丽江古城的喜爱3、认识乌丽娜①、位于长江上游的金沙江古时在云南境内称为丽水，所以在丽水河畔的这块地方便被称作“丽江”丽江的桥 多，是不是真的有354座，我们和这两个孩子一起去数数

“合适的厂房、拎包入住的宿舍，精准的政策支持，政府还帮我们对接了很多区内企业客户我们正在加班加点，准备提前进行试生产”蹲守在工地的浙江布居光子科技有限公司负责人黄伟男说，该企业主营光源产品，温州低压电器、泵阀、鞋服等行业庞大的技改需求，为激光应用提供了天然的试验场再放眼智能谷、国际云软件谷，也是一片欣欣向荣智能谷携手中科院深圳先进技术研究院等17家高能级科创平台，招引逻腾科技等850家企业抢滩布局；国际云软件谷则以华为、科大讯飞等头部企业为“大树”，带动中小企业协同发展从一个小小的萌芽，温州已孕育出各具特色的创新部落：眼谷、药谷把学科优势做成产业集群；新光谷、智能谷、云软件谷把制造家底和民营活力转化为新赛道竞争力——五谷从优势出发、向空白处突破，以差异化布局在平地上建起创新热带雨林，成为温州“向新而行”的硬核回答