学习重点 了解蔡伦造纸的方法和意义学前准备 制作多媒体课件(教师)教学环节 导案 学案 达标检测一、品读第4自然段(用时：20分钟) 1要求学生用自己喜欢的方式读第4自然段，概括这段话的主要内容2引导学生简述蔡伦造纸的过程3根据原文，思考交流：蔡伦改进的造纸术为什么能传承下来1自由读第4自然段，了解蔡伦发明纸的过程及其发明的纸的优点，小组交流讨论材料：树皮、麻头、稻草、破布过程：剪碎(切断)、浸、捣乱、捞、晒优点：原料易得、价格便宜、轻便好用2简述蔡伦造纸的过程3抓住蔡伦改进的造纸术的优点回答问题4为什么只有蔡伦改进的造纸方法传承下来了______________________________________________________二、了解发明意义

当然这些好处都离不开马云先生的汗水和泪水如果我们不创造不科技，没有车我们出行很困难;没有电脑我们就不能获得更多知识;没有飞机我们就不能很快到达远方没有了科技我们中国就不能富强所以我的中国梦是当一位科学家，去发明，去创作为人类造福，为人类带来方便我想发明一件奇特的衣服当热了，他可以自动变成薄衣服当冷了他可以自动加厚它还可以变换样式，它会出现一个屏幕你可以自由设计，它就会变成什么样它还可以发出香味有驱蚊的，还有香水类这些都是语音控制，很方便吧这样大家买一件衣服就行了这些有用的东西当然要靠我们的才智发明出来所以我们要好好学习，努力完成我的中国梦梦想在长城脚下放飞，我们要把梦想变成现实完成我的中国梦，让自己的一份力量贡献祖国，让她变得更加富强

How many rooms can you seeWhat are they4、教师说指令学生回答提问：They are books 并跟老师认读study学生依次回答问题并跟老师认读单词bathroom, living room, bedroom学生用动作和语言表达句子，并说出相应的房间听录音，跟读Let’s do部分3 Practice出示练习题 习题练习并拓展教学内容与教师的活动 媒体的运用学生的活动 教师进行逻辑选择教学评价：1、 学生评价：以小组为单位完成老师所提出的问题，然后进行小组交流，组内进行互评2、 教师评价：教师对完成情况进行适当正确的评价，并给与激励性 的语言，手势教学反思：通过本节课的学习，学生基本掌握了所学到的新词，熟读且能理解课文内容，并能够运用到实际情景当中，教者能够利用多种教学方法，提高了学生学习的兴趣，达到了预期的效果闽教版小学英语六年级下册教案【篇5】people's jobs教学内容：1

】7且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟;置杯焉则胶，水浅而舟大也风之积也不厚，则其负大翼也无力，故九万里则风斯在下矣(19)而后乃今培风(20)，背负青天而莫之夭阏者(21)，而后乃今将图南覆：倾倒坳：坑凹处，“坳堂”指厅堂地面上的坑凹处芥：小草胶：粘住不动而：连词，表并列复：承载斯：则，就而后乃今：意思是这之后方才;以下同此解而：连词，表承接培：凭借而：连词，标承接莫：这里作没有什么力量讲夭阏(è)：又写作“夭遏”，意思是遏阻、阻拦“莫之夭阏”即“莫夭阏之”的倒装图南：图谋飞往南方译文：再说如果水汇积不深，它浮载大船就没有力量如果倒杯水在庭堂的低洼处，那么小小的芥草也可以给它当作船;如果搁置杯子就粘住不动了，因为水太浅而船太大了