尝试题(一)：①自由朗读第三自然段，了解火烧云颜色变化的特点②尝试背诵这一段(2)学生尝试练习(3)指名背诵，交流学习方法，揭示色彩词语的特点：(4)小结学法，抓住特点完整提纲(5)第二次尝试：按提纲背诵第三自然段指导有感情地背诵(6)小结学法，并用一个词来说说火烧云颜色变化的特点三、尝试学习火烧云形状的变化特点，指导感情朗读(1)出示投影，观察火烧云变化时不同的形状，再次激发尝试学习的兴趣尝试题(二)①自由朗读第4-6自然段;②火烧云形状变化有哪些特点;③说说你最喜欢的一种火烧云的样子是怎样变化的(2)学生尝试学习，进行四人组讨论(3)交流学习过程：一会儿过了两三秒钟马变化快忽然形状变化多狗一转眼(静态-动态) 狮子(4) 指导有感情的朗读

教学准备 录音机、录音磁带、生字卡片、拼音卡片等教学过程 一、 猜谜激趣，揭示课题 1 猜谜：小小姑娘满身黑，秋去江南春来归， 从小立志除害虫，身带剪刀满天飞(谜底：燕子) 2 揭示课题，26、燕子南飞 3 生字教学：“飞” (1)正音，出示复韵母“ei”， 指导：读音、拼读音节fei (2)组织学生巧记字形，(看燕子外形记字形) (3)指导书空“飞”(注意笔画、笔顺) 说明： 兴趣是学生自主学习的前提本课根据一年级小学生的年龄特征和兴趣爱好，采取儿童喜闻乐见的“谜语”来揭示课题，选用的谜语是带韵的儿歌，它以生动的形象，巧妙的隐喻，活化出燕子的特点猜谜语既能锻炼学生的联想、推理、归纳思维能力，又能激发他们的学习兴趣

小结：本文选材精当，详略有致凡是与台阶有关的内容不惜笔墨，尽情挥洒，而与台阶无关的则惜墨如金，有的点到为止三、比较分析：《背影》抓住“背影”命题立意，组织材料；《台阶》围绕“台阶”命题立意，组织材料，请分别说说这样写的好处在哪里（学生自由发言，言之成理即可）小结：这两篇文章所写的事情，都是日常生活中司空见惯的，但是作者却能挖掘深邃的内涵来所以我们在平时的生活中，要留心身边发生的事情，体会意蕴，从中受到教益初中语文的教案怎么写【篇4】一、学习目标：1、反复朗读至背诵2、掌握重点词语：结庐、心远、悠然、日夕、真意3、了解诗的内容4、品析欣赏重点语句5、结合作者介绍、理解诗的主题作者思想6、引导学生树立的人生观二、教学过程：（一）情境导入：1、同学们，你们还记得陶渊明的《归园田居》吗

人生的价值必然要靠你们自己去实现亲爱的同学们，无论你们走到哪里，都会把我们的牵挂带到那里，也会把北航的智慧和精神传递到那里我期待着你们的进步和成功，期待着你们的归来，更期待着你们放声歌唱再见了，亲爱的20__届毕业生祝福你们，自信的北航人必将续写新的辉煌谢谢大家大学校长毕业致辞最红（篇2）亲爱的同学们：首先，我代表全校师生员工，祝贺你们顺利完成学业，踏上新的人生旅途与此同时，让我们共同感谢为你们成长付出辛勤努力的全校教职员工看到风华正茂、豪情满怀的同学们，令我思绪万千在北理工担任校长这十年，我见证了六万多名莘莘学子的成长，送别他们迈入社会寻梦、追梦这十年，我作为一名“北理工人”，愈发感到满足和自豪