③最高的女同学比最矮的女同学高多少厘米④如果这张表上的女同学很多，又不能清楚地看出她们身高的分布状况，怎么办这节课我们学习把原始数据按照数量的大小划分成几组，再制成统计表二、探索研究1．分组整理原始数据的方法（1）教师出示记录单，学生独立思考①谁最高身高多少②谁最矮身高多少③身高大多在什么范围（很难看出，要分组整理一下）（2）小组讨论：怎样分组整理说说你的设想（3）分组整理的具体做法（对照着做）：①找出原始数据的范围（学生找出记录单中原始数据的范围）130~154厘米②把数据的范围划分成几组并按照一定的顺序排列制成表（按5 厘米一组可分为五组，再分成“身高”和“人数”两栏制好表并出示例2的统计表）③统计各组中的数目，填写统计表（用画正字的方法收集数据并让学生填好统计表）

提到月经，大家都不会陌生，作为会陪伴女性30~40年的好，月经是否健康一直很受女性的关注月经一旦出现问题，往往意味着身体内部存在比较严重的妇科疾病，需要及时治疗那么月经是否健康应该遵循哪些判断标准呢不妨看看1、月经周期指两次月经之间的间隔时间正常情况下，应为25~35天，只要月经周期的天数在这个范围以内并且保持长时间的规律稳定，即可认为是健康状态的月经周期对于月经周期长期不稳定或者过长过短的女性来说，一定要引起重视，及时进行针对性的治疗，因为月经周期过短或过长都会对身体健康造成很严重的危害2、月经出血期指月经实际出血的天数正常情况下，应为3~7天，并且也需要保持稳定所以对于女性来说，无论月经出血期是短至3天还是长至7天，只要能保持规律稳定，那么就无需因此紧张

2、巩固“倍”的概念判断第二行是第一行的几倍学生解答时，教师要求学生说出想的过程(1)(2)3、教学例3(1)师：刚才我们学习了，第一行有2个圆片，第二行有3个2，那么第二行是第一行的3倍(2)师：如果只告诉我们第一行有2个圆片，第二行是第一行的4倍，那么第二行有几个2同学们会摆吗下面，同学们自己动手摆摆看(3)小组讨论：要求第二行有几个圆片，应怎样列式计算为什么(4)教师引导学生小结：要求一个数的几倍是多少，也就是求几个几是多少，用乘法计算三、拓展延伸，巩固深化1、课本第76页：“做一做”练习先让让学生弄清题意，再让学生独立地操作学具，加深对知识的理解，最后列式计算2、课本第78页第1题学生练习时，多举一些实例，结合操作学具，让学生明白求一个数的几倍是多少用乘法计算的道理

②将来自人脑的神经干细胞进行培养，加入生长因子、细胞因子、维A酸类化合物或促生长的天然成分定向分化为所需功能细胞以治疗神经退行性疾病③癌基因或长寿基因转染形成的永生性神经干细胞，可为老年痴呆的基因治疗提供一个性能优越的载体④成体脑内不少部位存在神经干细胞，但处于静止状态，不进行扩增，可通过载体把某些生长因子带入中枢，诱发和促进内源性神经干细胞的增殖和分化2择优方案 目前治疗老年痴呆的药物种类甚多，治疗AD的研究经验指出，病人往往对某种特定药物的反应有显著差别这种反应的差别与以下因素有关：AD发病阶段，痴呆的程度(早期、中期或晚期)、脑功能损伤程度、遗传因素和存在于个体间的药物反应在此推荐的药物是临床上特别是近来在临床上常用的疗效较好的药物