根据病人的具体情况不同，放化疗的应用分为两大类：第一为同步放化疗，第二则是交替放化疗；3、手术治疗外科手术治疗是肺癌首选，也是肺癌最为主要的治疗手段，同时也是唯一可以让肺癌实现治愈的办法手术治疗肺癌的目的主要有三种：第一就是完全切除肺部原发病灶、清除淋巴转移并在；第二就是切除肿瘤的绝大部分，为其他治疗创造最为有利的条件第三，就是通过手术将肿瘤切除，并减轻患者存在的症状一般情况下，外科手术治疗还需要配合术前或术后的辅助化疗，以提高手术效果、降低后期复发的几率除了以上三个治疗办法外，肺癌在临床上还有其他多个辅助或直接治疗手段，比如靶向药物、免疫疗法、中药辅助治疗等所以，肺癌并不是真正意义上的不治之症，如果能在肺癌早期发现，并积极进行治疗，患者五年内的生存率也在60%以上

请不要忘记母校和身为教师的我们教师的使命就是为“青出于蓝而胜于蓝”而努力老师欣赏你们所有的优点，但更多的，也从不迁就你们在成长路上的各种过失不管是和风细雨般的教诲，还是声色俱厉的训斥，其实都是希望你们能更顺利地抵达理想的彼岸三年里，老师也许曾经错怪了你，也许曾经误解了你，也许曾经忽视了你，甚至曾经伤害了你在这里，我代表全体老师郑重地向你们致以深深的歉意或许，你也曾调皮，任性，骄横，此时以至将来，老师能记得的是你的勤奋、聪明、礼貌和可爱同学们，无论你们将来在哪里，都不要忘了常回家看看，看看你们的老师，看看你们的同学，看看你们曾经生活过的充满生机和活力的水中当你事业有成的时候，请不要忘了告诉你的老师;当你取得辉煌成就的时候，请不要忘了告诉你的母校

请同学们带着上述问题认真的读读课文，看谁读的好(指导意见：带着问题离开课堂，带着疑问回到家里，学生又怎能不去读读后文呢)第二课时：一、复习旧知，导入新课1、找朋友，把你自己认识的生字读给对方听一听2、学生看课件，回答问题：小壁虎向()借尾巴，结果()3、教师出示课题，揭示教学目标(指导意见：成绩展示法，符合小学生的心理特征温故而知新，有效地把学生领入了新的知识领域)二、阅读课文，感悟理解1、学生自由读课文第四、五自然段，交流一下都读懂了什么还有什么不懂2、全班交流，教师相机加以指导3、学生读老牛的话，想想它为什么不借尾巴给小壁虎，它说的话应该怎样读4、学生读燕子的话，想想它又为什么不借尾巴给小壁虎，它说的话又应该怎样读

(who指代主句中的先行词person,在从句中作主 语)2Tom is the only friend whom(或who) I can rely on(指代friend，在从句中作宾 语, 所以常用代词who的宾格形式)3China is no longer the weak nation that she used to be(关系代词that指代weak nation，在从句中作表语)4The school whose floor space is very limited can’t take in one more student(关系代词whose指代the school’s ，从句中作floor space的定语)5