五、本课教育评注（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）1、情景的创设出于如下考虑：（1）体现数学知识与生活实际的紧密联系，让学生在这些熟悉的日常生活情境中获得数学体验，不仅加深对绝对值的理解，更感受到学习绝对值概念的必要性和激发学习的兴趣（2）教材中数的绝对值概念是根据几何意义来定义的（其本质是将数转化为形来解释，是难点），然后通过练习归纳出求有理数的绝对值的规律，如果直接给出绝对值的概念，灌输知识的味道很浓，且太抽象，学生不易接受2、一个数绝对值的法则，实际上是绝对值概念的直接应用，也体现着分类的数学思想，所以直接通过例1归纳得出，显得非常紧凑，是教学重点；从知识的发展和学生的能力培养角度来看，教师应更重视学生的自主学习和探究的过程，关注学生的思维，做好教学的组织和引导，留给学生足够的空间

What else do you want to haveWhat do we have in the fridgeCan you go and buy the thingsStep 3 Read and say[课件展示]教师点击图片可以播放影片让学生观看，播放课文对话录音 让学生跟读课文对话，尽可能的模仿录音中的语音语调，教师再点击鼠标出现以下有关问题：What’s in the fridgeIs there any fish in the fridgeAre there any chicken legs in the fridgeDon’t we have any eggs in the fridge

7、山区山洪暴发，山沟、河滩中水深齐膝，水流又急时，学生不能单身过河放学路上遇桥梁、道路坍塌，不能冒险通过，可返回学校留宿或请老师想别的方法三、防溺水知识教育(一)、游泳小常识：1、必须在家长(监护人)的带领下去游泳单身一人去游泳最容易出问题，如果你的同伴不是家长(成年人)，在出现险情时，很难保证能够得到妥善的救助2、身体患病者不要去游泳中耳炎、心脏病、皮肤病、肝、肾疾病、高血压、癫痫、红眼病等慢性疾病患者，及感冒、发热、精神疲倦，身体无力都不要去游泳，因为上述病人参加游泳运动，不但容易加重病情，而且还容易发生抽筋、意外昏迷，危及生命传染病患者易把病传染给别人另外女同学月经期间均不宜游泳3、参加强体力劳动或剧烈运动后，不能立即跳进水中游泳，尤其是在满身大汗，浑身发热的情况下，不可以立即下水，否则易引起抽筋、感冒等

除了在学术领域深耕细作，浙江多地还创新保护传承模式，以立法形式为名人文脉保驾护航如绍兴出台《绍兴市名人文化资源保护利用条例》，这是全国首部针对名人文化资源保护利用的综合性法规，其对资源保护、活化利用等作出全面规范；衢州出台全国首部儒学方面的地方性法规《衢州市南孔文化传承发展条例》，以法治力量传承圣贤精神擦亮“名人IP”，打造文旅“新场景” 守住名人文化根基的同时，如何让名人从“故纸堆”中“活”起来，成为当下文化传承与利用的关键命题夜幕低垂，丽水市遂昌县汤显祖纪念馆内，传出悠扬的戏曲声仿古戏台上，寻梦《牡丹亭》如期上演，游客围坐古色古香的庭院内，感受杜丽娘游园惊梦的至情时刻遂昌县汤显祖纪念馆馆长程琳菲受访时介绍，三年来，该夜间演出已吸引7000余人次观看，成为遂昌文旅的新场景、新亮点