如果学生不能引入符号表示，教师可和一个小组合作，用符号表示出+2、-2、+1、-3、+2、-1、+4、-2等[师]其实，在我们的生活中，运用这样的符号的地方很多，这节课，我们就来学习这种带有特殊符号、表示具有实际意义的数-----正数和负数讲授新课：1、自然数的产生、分数的产生2、章头图问题见教材让学生思考-3~3℃、净胜球数与排名顺序、±05、-9的意义3、正数、负数的定义：我们把以前学过的0以外的数叫做正数，在这些数的前面带有“一”时叫做负数根据需要有时在正数前面也加上“十”(正号)表示正数举例说明：3、2、05、等是正数(也可加上“十”)-3、-2、-05、-等是负数4、数0既不是正，也不是负数，0是正数和负数的分界

有一次，她依旧和同学们一起去了水库边，那个水库边的水不算深，但是有一条路边的水是非常深的，看不见底他们想着从那里穿过去，到那边的草地上，只有那条路快一些，于是他们便从那条路走了，但那条路实在是陡峭，石子很多也非常容易滑，走到最中间的时候，也是路边水库水最深的地方，我姐姐突然脚一滑，然后身子倾倒，往下面滑了过去，看着就快要掉进水库里时，她抓住了一颗干草，最后同学们立马找大人来把她救了上来这件事情我每次想起来都很可怕，因为我也见过深水处，那种恐惧是不见底的我姐姐跟我说这件事情的时候语气都会抖动起来，有些时候生命珍贵在我们还有生命，而如果我们连生命都没有了，这世间一切的美好又该如何谱写呢所以同学们，不要去冒险做一些我们无法保障自己安全的事情，对于我们个人、家庭来说，我们的生命才是最重要的

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师：现在是什么时间生:7点师：我们要用规范的语言说，7点是我们的口头语，我们应该说7时师：你是怎样认出来的生：分针指着12，时针指着72、师：(出示课件)一群羊正在午休了，现在是几时呢生：1时(出示钟)师：你是怎样认出来的生：分针指着12，时针指着13、师：(出示课件)经过一天的学习小羊们放学了，现在是几时呢生：4时(出示钟)师：你是怎样认出来的生：分针指着12，时针指着44、师：(课件重现7时、1时、4时)，看一看这三个钟表都有什么共同的地方生：分针都指着12把你想到的认识整时的方法介绍给大家听听小组讨论生：分针指着12，时针指着几就是几时师：聪明的班长暖羊羊跟我们说：“分针指着12，时针指着几就是几时”