近日，广东华侨中学第九届校园马拉松在校内火热举行，花样游泳世界冠军陈晓君受邀走进校园，为比赛鸣笛开跑，与全校师生互动，传递体育精神赛前，陈晓君参观了学校游泳馆与校史馆，细致了解学校体育设施建设及游泳队发展情况，对学校深耕体育教育、培育综合人才的办学理念予以肯定她将个人手印赠予学校留存，以此作为体育精神传承的载体副校长陈磊赛前表示，希望同学们在奔跑中锤炼体魄、磨砺意志，秉持永不言弃的马拉松精神陈晓君结合自身赛场征战经历，讲述追梦路上的坚持与拼搏，鼓励学生将迎难而上的精神融入学习与生活，在成长赛道上跑出最好成绩本次大赛奖牌设计者、运动员代表、高二学生况佳琦现场分享了奖牌设计的理念随后，在体育教师指导下，全体参赛选手列队热身、蓄势待发

若学校有15个班(即n=15)，则添置排球总数为多少个若有20个班呢最后，教师根据学生的回答情况，指出：需要添置排球总数，是随着班数的确定而确定的；当班数n取不同的数值时，代数式2n+10的计算结果也不同，显然，当n=15时，代数式的值是40；当n=20时，代数式的值是50蔽颐墙上面计算的结果40和50，称为代数式2n+10当n=15和n=20时的值闭饩褪潜窘诳挝颐墙要学习研究的内容二、师生共同研究代数式的值的意义1庇檬值代替代数式里的字母，按代数式指明的运算，计算后所得的结果，叫做代数式的值2苯岷仙鲜隼题，提出如下几个问题：(1)求代数式2x+10的值，必须给出什么条件(2)代数式的值是由什么值的确定而确定的

(请一个同学上台摆，教师来回巡视，帮助有困难的学生完成)2、拍手游戏：教师：第一次拍几下(3下)第二次拍几个3下(2个3下)第二次拍的是第一次的几倍师生对拍：教师：拍2下，要求学生拍的是自己的4倍教师：拍1下，要求学生拍的是自己的5倍同桌对拍练习：3、组织分小组找倍数关系比赛：教师：用课件展示动物园图，要求学生看一看动物园里有哪些动物数一数每一种动物各有几只分小组说一说：谁和谁比，以谁为标准，把谁看成一份，谁是谁的几倍(对一题加10分)(学生回答，教师板书)小鸟的只数是熊猫的5倍(5个2只，2只)猴子的只数是松鼠的2倍(2个3只，3只)兔子的只数是大象的4倍(4个1只，1只)……四、教师总结：这节课我们对倍有了初步的认识

保险起见，张旭都会收到退货后才退款，“但想要达到满分，必须在(买家)货退出的那一刻就操作退款”“人工响应率”也是“售后满意度”的衡量指标，曾有一位商家在社交平台上吐槽，一位买家“仅退款”遭拒后，扬言会向市场监管局举报店铺他气得不想回复，平台弹出提示，“您的3分钟实时回复率为25%，请及时回复”重庆大学法学院讲师周莉欣从事电商平台相关的民商法研究时发现，平台企业的自由裁量权缺乏限制她将平台企业对商户的处罚与行政机关实施行政处罚对比，行政处罚不仅受法律直接约束，被处罚主体同时也享有陈述权、申辩权以及提起行政诉讼的权利而平台商家在被账户扣分、执行下架商品、关闭相关交易订单等处罚时，平台的处罚措施缺乏外部监督和内部救济渠道