时间安排在4-5分钟左右第二环节：活动教学，巩固句型首先我呈现一张街区地图，让学生熟悉各个地点之后，问学生excuse me ，where is the post office学生会回答：It’s near /next to…示范之后，我让学生来做一做小交警，以四人小组为单位，一个学生做小交警，另外三个问路S1：excuse me ，where is the …S2：It’s near /next to …设计意图：这个环节设计，我主要是让学生学会看地图，并巩固询问和指点方向的句型where is the …以及回答 It’s near /next to …把枯燥的句型问答放入一个合适的情境中，学生的兴趣就会增大

3、学了这节课你懂得了什么还有什么不明白的吗4、请小朋友课后把自已又编的这个故事讲给自已的爸爸妈妈听人教版二年级语文精编教案（篇2）《妈妈睡了》教学目标：知识与技能：1、会写本课8个生字，会读文中11个生字2、能正确、流利、有感情地朗读课文3、理解课文内容，深刻体会同学之间的关爱之情过程与方法：1、学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感2、展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析3、引导学生进行课外阅读，扩大学生阅读量情感、态度与价值观：帮助学生建立同学之间要互帮互助，团结有爱的情感课前准备：课件、奖励评价志等教学过程：第一课时一、导入1、播放学生的照片集2、学生谈观后的感受3、拿出自己准备的家庭照，互相交流、分享

They can have fun in the classroom during this class, it’s the most important)7Self-assessmentThe teacher prepare for the Ss some listening exercises, and play the cassette, let them finish these exercises at onceThen, check the answerThe Ss can understand whether they have learned about the Present Progressive

二、重点、难点重点：算法的顺序结构与选择结构难点：用含有选择结构的流程图表示算法三、学法与教学用具学法：学生通过动手作图，用自然语言表示算法，用图表示算法，体会到用流程图表示算法，简洁、清晰、直观、便于检查，经历设计流程图表达解决问题的过程进而学习顺序结构和选择结构表示简单的流程图教学用具：尺规作图工具，多媒体四、教学思路（一）、问题引入揭示题例1尺规作图，确定线段的一个5等分点要求：同桌一人作图，一人写算法，并请学生说出答案提问：用字语言写出算法有何感受引导学生体验到：显得冗长，不方便、不简洁教师说明：为了使算法的表述简洁、清晰、直观、便于检查，我们今天学习用一些通用图型符号构成一张图即流程图表示算法