2)什么样的两条直线叫做互相垂直什么样的两条直线叫做互相平行回答：下面几组直线中，哪组的两条直线互相垂直哪组的两条直线互相平完成教材124页的“做一做”提问：1)什么叫做三角形2)在下面的三角形中，顶点A的对边是指哪一条边动笔做：以顶点A的对边为底，画出三角形的高，并标出底和高(前页一幅图)在下面的表中填写三角形的名称和各自的特征名称图形特征回答：锐角三角形、直角三角形、钝角三角形的联系与区别3、四边形提问：什么叫四边形回答：看图说出下面各图的特点，再说一说图中各字母表示什么想一想：为什么说长方形、正方形都是特殊的平行四边形为什么说正方形是特殊的长方形完成125页“做一做”中的1、2题六年级下册数学教案通用精选篇4教学内容：课本第99页例9和“练一练”，练习十六第7－10题

课前准备：口算卡片、幻灯片、小棒教学过程：一、复习表内除法口算出示口算卡片，视算复习除法笔算的格式9÷2=指名板演提问各部分名称导入新课出示课题：除法二、新授1、教学40÷2出示场景图观察场景图，说说知道了什么出示第一个问题：平均每个男孩买多少枝学生口答算式，老师板书：40÷22、教学46÷2先自己想一想，结果是多少，然后告诉你的同桌组织全班交流明确：4个十平均分成2份，每份是2个十，也就是20出示第二个问题：平均每个女孩买多少枝3、练习学生口答算式，老师板书：46÷24、教学笔算46÷2先用小棒摆一摆，想一想结果是多少，然后和同桌交流组织全班交流明确：每人先分得2捆是20枝，再分得3枝，合起来是23枝

（2）通过观察、操作、思考、交流等活动，认识圆的特征，探索并掌握圆的周长和面积公式，进一步积累空间与图形的学习经验，并获得有关的基础知识和相应的基本技能（3）联系统计活动过程认识折线统计图，初步掌握用折线统计图描述数据的方法和特点，能按要求完成相关的折线统计图，能对折线统计图表示的数据及其变化情况进行简单的分析2、数学思考方面（1）在认识等式、方程，探索等式的性质、解方程以及列方程解决简单实际问题的过程中，进一步发展抽象思维，培养符号意识，感受方程思想的意义和价值（2）在认识因数和倍数、奇数和偶数、质数和合数、公因数和公倍数等活动过程中，进一步感知自然数的基本特征，加深对自然数相互关系的理解，增强数感

禁止穿奇装异服、歪带帽子、穿拖鞋入校等并且在校期间，按学校要求统一穿校服总之，凡不适合学生的仪表、仪容都要坚决杜绝，并且时刻谨记：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的道理，为此学校在本学期要进行不定期的检查，对违纪的学生政教处将对其本人进行严肃处理2、在安全方面：一是要遵守校纪校规，听从老师的管理，在走廊、教室不打闹，不追逐，不乱跑乱跳同学之间友爱谦让，和睦相处，不斗殴，不无故生事二要注意上、下学交通安全，做到路上行走一律靠右行，横过马路要左右看，不在马路上骑车打闹，不坐违规车辆，不违规骑车第三，周末或放假，不私自外出，不在施工场地、危险地段逗留、玩耍不私自下河游泳，以防溺水事件的发生最后，我希望同学无论在何时何地都要把安全放在第一位，珍爱生命，提高自我保护意识，牢固树立“安全第一”的观念