可见，由抽象的图画到生动画面的产生，到一篇作文的写作成功，是创造想象不断发展的过程，也是提高英语语言运用能力的过程三、借助音乐，拓宽想象音乐能有效地丰富学生的精神生活，促进学生感知、情感、想象等方面的健康成长，能给学生提供想象和联想的广阔空间，有利于培养学生的发散性思维能力，促进人的全脑开发，为学生的创新精神和实践能力在各方面的延伸乃至终身发展提供良好的基础因此，在英语写作训练中有时借助音乐等艺术形式，对丰富学生的想象力是一种有益的尝试如senior book ⅵ ，unit 7中的“the waltz king ”这一课文，根据内容，可设计让学生听一首beethoven的“命运”(fate)，让学生根据自己的理解，写一篇作文，一位学生这样写到：i am a graduate from high school， and i will enter for the collage entrance examination

18、乌鸦乌贼游戏 用面部表情传书一组数字，从前排传到最后一排，规则：不可以讲话或者用手比划你会见到各种搞笑的表情19、对歌或讲笑话游戏 先可以让参与者与旁边的人握手，然后给到他们两个角色选择一个是乌鸦一个是乌贼，确定好了之后让他们保持握手的姿势不变，但是手不要接触，接下来教练会说到乌鸦或者是乌贼，说到谁 谁就逃反之就要抓被抓到的上台表演节目针对无论是乌鸦还是乌贼都逃跑的可以喊一次乌龟，哈哈20、你做我猜游戏 让客人讲笑话或唱歌，可能常会遇到客人不配合，造成冷场这时可以带动客人来鼓掌(鼓掌的方式有n种)，可以让客人学狗叫猫叫啊，让他跟你跟学绕口令之类相对简单的都可以当然，为了鼓励他们参与，也可以分成几派来做节目(像对歌大赛)，派别就很好取名了噻：峨眉派、青城派、岷山派之类的都行

师：真棒那你们知道下一句口诀怎么写吗生：知道，一共有六排，每排有六张贴画，一共有36张贴画师：很好你们能说出相应的算式和口诀吗生：能，6×6=36六六三十六(板书)师:假如老师忘了六六三十六这句口诀怎么办呢你有什么方法帮老师记住这句口诀呢生：只要记住五六三十，在它的上面多加一个六就是六六三十六了设计意图：前面几句口诀都学过，让他们知道是几个几相加，在原来的基础上多加一个六就可以，对后面找规律做铺垫师：恩，同学们真不错那你们能编出后面的口诀吗(依次偏出后几句口诀并板书)同学们很棒，通过我们大家的合作把口诀编完了，那你们知道我们今天学的是什么呢生：6的乘法口诀(板书)师：真棒请大家齐读口诀2、找规律师：我们刚编制了6的乘法口诀，同学们表现真好，聪明的小朋友观察这些算式，能发现什么规律

第二句1)生说理由后，请他们在插图上指出"房前、屋后"的位置，2)说房子周围的环境美吗美在哪里"花果香、树成行"图词对应连线3)师生想象朗读第三、四句1)在小朋友眼中，那座房子最漂亮(请学生用诗句回答)2)为什么我们的小学堂会最漂亮呢3)指导朗读第三四句(通过指名分别读三四句，引导学生比较、评价、领悟问句和答句的读法)3、有感情地读好诗歌自由读、小组读、男女生对读四、书写生字1、认读生字"了、子、门、月"说说在什么地方见过这些生字2、分析字形，记住新笔画："横钩、竖钩"，并用比较法区别"了、子";用说笔顺法记忆"门、月"3、指导书写学生观察生字在田字格中的位置，教师范写，学生练写，展评人教版一年级上册语文教案全册完整版精选篇13教学理念：抓住小学生语感形成的心理机智和规律，以学生多种形式的读文为基础，在学生自读自悟的基础上品词、品句，进行语言文字的听、说、读、写训练，提高学生的读写和运用语言文字能力，切实提高学生语文素养