又如学习完拼音第12课的“左”“右”两个字，我请学生做“是非”的拍手游戏（我指着“左”，他们就在右边拍手，或反之）他们也很投入这些小游戏在课堂中或许只占一两分钟，但运用恰当，能使整堂课亮出精彩相反，为了巩固生字，连续设计几个游戏，我觉得在平时的课堂上并不实际，而且玩多了，孩子可能会出现负面心理——课堂上只等待做游戏，而不思其他方式的学习中石老师的课既然是引路课，我认为，游戏的设计还应该贴近日常教学为好2、新课程对识字的要求是读准音，并在不同的语言环境中能够认识中石老师的这课教案，在教学层次上条理清楚，步骤明确，让学生有一个渐进的过程，值得我学习我整理了他的识字主干线，大致分为以下步骤：借助图片识字——隐去图片识字——借助拼音识字，同学互相帮助识字——赛读巩固——归类我思考着，能否将“借助拼音识字”放到最前面

本设计把学生放在了学习的主体地位，让学生主动探究出最简分数的意义学习约分时，放手让学生思考怎样把不是最简分数的分数化成最简分数，让学生说出不同的思路和方法，体现了解决问题策略的多样化设计意图：在自学的过程中，学生及时反馈，教师予以指导，特别在学习约分的两种方法时，让学生在头脑中感受每一步的过程，形成知识表象课前准备教师准备PPT课件长方形纸教学过程（1）复习巩固，情境导入，激发兴趣1、求下面每组数的公因数42和50 15和5 8和21 18和122、大家都看过《西游记》，里面都有哪些人物谁最厉害大家都知道孙悟空有72变，特别神奇，你们想不想也学一招好，这节课我们就来“变分数”（2）认识约分1、尝试“变分数”

我们绝不会对中国开战女士，我用稍微直白点的话告诉你原因：要想击败中国，至少需要20到30枚核弹而法国只要挨上一枚，就彻底消失了因此，如果我们想发动战争，我们根本没有那样实力19世纪那种我们和英国朋友联手摧毁园林艺术奇迹——圆明园，以此强迫中国人购买鸦片的时代已经结束了殖民主义的时代已经过去了，我们不能重蹈覆辙我们不能再以殖民心态去对待中国，因为即使我们想，我们也已经没有那个能力了所以，我们必须与中国达成谅解你看，中国人比我在美国那边听到的一些言论要聪明得多…… 坦率地说，女主持人的说法，是不少西方人的看法虽然他们的政府公开承认“一个中国”原则，但一些政客总喜欢对中国统一台湾指手画脚那梅朗雄断然说不

2论证方法的多样性：道理论证使演讲富有说服力举例论证使演讲词具体生动，吸引听众3语言浅显通俗五、课堂训练1精读67段，思考下列问题：(1)文段中引用了谁得名言说说表达了什么意思文中首句有何作用引用朱熹的名言“主一无适便是敬”意思是专注于某一项工作就是敬业名言有性语言简洁而深刻，指导作用大，用在文中能增强文章的说服力(2)文中举了什么事例说明什么问题有什么作用把当总统和拉黄包车这两项职业进行对比，指出职业无高下贵贱之分，凡职业没有不是可敬的事例论据能充实议论内容，有力地证明观点2文中作者所论述的“敬业与乐业”对我们学生的学习有什么启示点拨：本题考查我们读后的感悟，应结合文中主要观点，讨论我们应以何种态度投入到学习之中去