明确了学习目的，我们才能在任何时候，都能有饱满的热情和坚定的信念二、勤奋学习从来都不需要懒汉我们可以看到，不管是语文还是数学，需要的无不都是多看、多读、多记、多背、多默，我想这五“多”，只有勤奋者方能坚持古今中外，哪一个有所成就的人不勤奋呢因此学习离不开勤奋三、方法光有勤奋还不行，良好而行之有效的学习方法至关重要比如：课前要预习，只有在家中认真充分的预习了，才能提高听课的效率，加深对新知识的理解听课要专心，听课一定要排除一切干扰，简明扼要的笔记也是有助学习的好帮手课后要复习这是对课堂学习的消化与巩固，也是对即将要做的作业作一个提前的预习重视做作业作业作为检查知识掌握程度的'检验方式，一定要认真对待，千万不可敷衍，甚至抄袭

人民日报客户端 李安琪 6月9日，以“古今对话：古典智慧的现代启示”为主题的第二届世界古典学大会将在希腊雅典拉开帷幕古典智慧对当今世界最重要的现实启示是什么古典学与我们普通人的生活有何相关人们期待在雅典找到答案--> 古希腊有着对话传统这种交流不以说服对方、赢得争论为目的，而重在倾听互学，通过检验观点、聆听修正来凝聚共识——这与中华文明和而不同的理念遥相呼应中国社会科学院外国文学研究所古典学研究室的王焕生先生，是中国最早一批古典学研究者已是耄耋之年的老先生告诉记者，古典学不是束之高阁的故纸堆，而是人类文明的“源代码”在西方，它探究古希腊罗马的经典；在中国，它深耕先秦诸子的智慧它不是对历史的刻板研究，而是通过一本本典籍，去理解两千多年前的先哲们如何思考宇宙、道德与人生

然后让那位学生转过脸来并问他：“what is in the bag”猜的学生可问“is this a pen”“are these pencils”全班学生用“yes”或“no”回答这个游戏还可以用来问东西的数目,如可以问猜的学生“how many pencils are there in the bag”猜的学生可问“are there three pencils in the bag”等把一个实物藏在一个纸袋或布袋中把袋子地给一个学生问他：what's this他摸着这个东西，猜他是什么如果他没能踩出来，就说：i don't know．把袋子传给另一个同学，同时问他：what's this

设计意图：本环节依据课后第二题设计，通过关注青头的言行感受青头的内心世界，体会青头和红头之间真挚的友情四、指导书写，布置作业1出示“命、胃、管、等、算+个上下结构的字2学生观察并交流书写要点，教师一边范写一边提示比如：“命”的撇、捺要舒展，中间的横不能丢；“管”要注意上紧下松，“官”的宝盖要撑住上面，盖住下面；“算”的竹字头和中间的“目”要写得紧凑一些3学生练写，展示交流4布置作业（1）回家把这个惊险的故事讲给家人听（2）有兴趣的同学可以再找一些科学童话读一读（3）后抄写本课词语表中的词语板书设计10 在牛肚里旅行捉迷藏——————好友重聚红头历险 红头：害怕 悲哀 喜极而泣青头：焦急 勇敢 镇静 乐观《在牛肚子里旅行》教学教案（篇4）知识与技能：1、学习本课生字新词，积累词汇