课堂上幼儿积极性很高，操作常规不错，能够跟着老师的步法走，教师上课层次性明显，并且有提升但是有几点不足之处：1幼儿在讲到鸭妈妈家住的103时，教师应直接出示103的门牌号码，而不是在后面出示2在摆放动物和贴门牌号码上，要多样性，不能总是幼儿先上前操作，再集体操作，可让幼儿先自己操作，再检验3在讲到三楼最右边的房间时，老师应先略微讲一下左右，让幼儿了解从左数到右4楼房出示后应先讲一下楼层，可以标上楼层号活动反思本节活动中，第三环节是边让幼儿自己操作边讲的过程，这一过程的设计实际操作性不强，当将准备的教具发下去之后，孩子们的注意力也就随之分散了，场面会难以控制，会很浪费时间另外，让幼儿自己操作，写画设计门牌号码，也非常费时间

现在，我可以辅导孩子了”1994年，我给专科班上课第一堂课，就发现有几个同学迟到，还有一个学生上课十多分钟了才不紧不慢地走进教室下课时，我就给同学们约法三章：不迟到，不早退，有事请假要求别人做到的，首先自己要做到每次上课，我都要提前十分钟到教室于是，以后经常是：我到教室时，教室里己经坐满了人，而且书声琅琅，迟到早退的现象自然消除了有一次，我和同学们商定利用晚自习排演一个英语短剧，不巧遇上大雨当我双脚泥水、头发湿淋淋地按时来到教室时，只有几个学生一看我到了，他们站起来，二话没说就去找同学们去了不一会儿，大家打着伞，抱来了全套的道具他们说：“老师说话算数，我们也得认真点”这两件小事使我深深体会到，教师、学生不单是知识授受，教师的精神、态度往往更能影响和感染学生

严重时，甚至会影响到整体的肠胃健康，患有一些肠胃炎的风险会非常高二、食物需细嚼慢咽如果食物在口腔当中停留的时间比较短，唾液中的淀粉酶就不能够与这些食物很好的混合这些食物进入胃部当中之后，会使得胃部黏膜受到机械性损伤，很容易引起炎症与浅表溃疡的出现而没有完全消化好的食物，进入肠道以后，也会给肠道造成非常大的压力久而久之，就会影响到肠胃的消化功能，从而很容易患上一些慢性肠胃炎，或溃疡疾病三、切莫边走边吃饭尤其是一些上班族，早上的时间会比较紧张，所以会选择在上班途中吃早饭比如在街边小吃买一些煎饼果子、豆浆油条、包子等食物，然后边走边吃，这种吃饭方式会对胃肠道造成非常大的损伤边走边吃饭的时候，会将一些气体带入胃肠道当中，很容易使人出现胀气腹痛的现象

请同学们回去后选择自己最喜欢的一句或几句，甚至可以是整段话，试着背下来（把今天学的这两个自然段背给家长或学习伙伴听，也可以给自己录录音）还要收集有关秋天的资料，可以是实物、诗文或图片秋雨还带给我们许多许多的礼物，我们下节课继续学习第二课时一教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分2．喜欢秋天，能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱3．积累好词佳句二．教学重点：体会秋天的美好感受课文的语言美三．教学难点：被艺术化了的语言四．教学准备1．关于秋天的课件2．彩色笔、水果3．关于秋天的古诗或者歌曲五．教学过程一．赏秋色，激情导入1．同学们，你们喜欢秋天吗