刚才我们小朋友给自己设计了车牌号码，一辆车上面要有两个一样的车牌小结：发现了很多车牌的秘密，知道车牌上汉字……的秘密，字母……的秘密，数字……的秘密，还知道车牌的颜色不一样，我们又发现了"车牌还要有两个"这个秘密，车牌的秘密还有很多（黑底色等），谁要是发现了以后再讲给大家听三、韵律活动：好现在我们的车牌已经挂好了，可以安全的开上马路了（音乐）来清洗一下我们的车子，给轮胎打打气出发——嘀嘀——活动反思：活动过程中，我发现孩子们的积极性特别高，他们都很认真的在编车牌号，数学活动中引导小朋友探索数字排列组合规律，并尝试对给定的3个数字进行不同的排列组合；同时引导幼儿感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣

(2)同桌互读(3)再读课文，理清叙述的顺序讨论作者回忆了外祖父生前的几件事”从这些事中体会到了什么第一 (第2自然段)：外祖父常常教小外孙女读唐诗宋词，而且读着读着就流出眼泪(板书:读诗落泪)第二 (第3自然段)：外祖父对一幅墨梅图分外爱惜(板书: 珍爱梅图)第三 (4一11自然段)：外祖父因不能回国而难过得哭起来(板书: 不能回国)第四 (12一13自然段)：外祖父在离别前把最宝贵的墨梅图送给外孙女(板书: 赠墨梅图)第五 (14一15自然段)：船快开时，外祖父又递给外孙女绣着梅花的手绢(板书: 送梅花巾)4、小结六、当堂作业1、抄写本课生字、词(重点写“幽”、“甚”、“衰”)2、熟读课文

2、为什么“我”对鸟的天堂有一点留恋3、为什么作者说“昨天我的眼睛骗了我”4、朋友说这里是“鸟的天堂”，我的感受是什么5、为什么说“鸟的天堂”的确是鸟的天堂6、为什么说是“鸟的天堂”而不是鸟的乐园（或世界）7、“鸟的天堂”（或大榕树）为什么会成为鸟的天堂……四、全班共议明确学习方向：师：同学们提出来的这些问题，就是我们进一步学习课文所要解决的，可以把它们作为进一步研读课文的一个学习目标1、谈话明确学习的途径：我们要进一步理解课文内容，感受鸟的天堂的美丽景象，必须抓住写大榕树和写鸟的这两部分重点内容，并将这两部分合在一起考虑2、鼓励学生试针对自己学习的需要自拟学习方案3、交流展示学生的自拟学案情况

1、谈话：炎热的夏天悄悄来临了，你最喜欢参加关于夏天的什么活动2、创设情境，激发幼儿的兴趣播放海滩的游泳景象的录像，激发幼儿参加的热情，创设一起外出去游泳的情境二、引导自主选择、辨析，学会饮食卫生1、创设情境：在途中大家口渴难忍，要购买水果、饮料2、出示水果，幼儿自主选择、辨析教师扮演水果店的老板出示两盘水果，(一盘洗过了的好的水果，一盘没有洗的还有点烂的)请几个小朋友来挑选3、明确饮食卫生组织幼儿来讨论，交流对夏天吃水果的认识，形成讲究卫生的意识三、自主讨论，预防中暑1、创设情境，播放动画教师继续扮演老板，为幼儿播放动画：播放卡通人物鲁蛋中暑的动画，组织幼儿讨论：鲁蛋为什么会晕倒2、通过讨论，教师小结：(1)中暑的原因或条件;(2)怎样预防中暑