四面环山，像在“小摇篮里”e不可以因为“济南的冬天”表明所写的是济南这一特定地域的冬天;“冬天的济南”目的在于赞美“冬天”这个特定时令的济南2、研读第2—5小节：学生默读课文思考：(四人小组讨论)a文中写了三幅山景图，还写了水色，各突出了什么特点(抓关键词概括)b三幅山景图之间有什么关系c四幅景物图你最喜欢哪一幅，为什么(四人小组讨论后明确)[明确]a阳光朗照下的山——温静;薄雪覆盖下的山——秀气;城外的远山——淡雅水色——绿b第一幅图是总写，第二、三幅图是具体写五、课堂总结课堂小结：文章先与北平、伦敦、热带作对比，突出济南天气“温晴”的总特点;然后具体描绘济南的冬天特有的景致，写山景写了阳光朗照下的`山、薄雪覆盖下的山、城外的远山，又绘水色，处处渗透对济南冬天的喜爱

教学设计说明：1、 教学目标和重难点：首先作为等比数列的第一节课，对于等比数列的概念、通项公式及其性质是学生接下来学习等比数列的基础，是必须要落实的;其次，数学教学除了要传授知识，更重要的是传授科学的研究方法，等比数列是在等差数列之后学习的因此对等比数列的学习必然要和等差数列结合起来，通过等比数列和等差数列的类比学习，对培养学生类比——猜想——证明的科学研究方法是有利的这也就成了本节课的重点2、 教学设计过程：本节课主要从以下几个方面展开：1) 通过复习等差数列的定义，类比得出等比数列的定义;2) 等比数列的通项公式的推导;3) 等比数列的性质;有意识的引导学生复习等差数列的定义及其通项公式的探求思路，一方面使学生回顾旧知识，另一方面使学生通过联想，为类比地探索等比数列的定义、通项公式奠定基础

至zhì于yú负fù者zhě歌gē于yú途tú，行xíng者zhě休xiū于yú树shù，前qián者zhě呼hū，后hòu者zhě应yīng，伛yǔ偻lǚ提tí携xié，往wǎng来lái而ér不bù绝jué者zhě，滁chú人rén游yóu也yě临lín溪xī而ér渔yú，溪xī深shēn而ér鱼yú肥féi

5万元部分，最高可扣8万元纳税人在提交退税申请后一般会遇到以下5种不同情形税务审核中“税务审核中”表示您已经成功提交申请，税务机关正在对您的退税申请进行审核由于办理个税汇算的人数较多，审核需要一定时间，请耐心等待税务审核不通过“税务审核不通过”表示您的申报信息存在问题，税务机关会在个人所得税APP里面列明审核不通过的原因，您可以在个人所得税APP中及时查看，并对申报数据进行检查、修改、完善，确认无误后重新提交申报国库处理中“国库处理中”表示税务机关已审核通过，并将您的退税申请提交国库，国库正在按规定处理中，请耐心等待处理完成后，税款将由国库退至您填写的银行账户国库退库失败“国库退库失败”表示税款无法退到您的银行账户中