教后反思事项：（１）教科书中没有这个环节的要求，但在教学中应该设计这个环节，确实让学生体验经历验证过程（２）本环节的重点是验证乘法法则的正确性而不是运用乘法法则计算所以在验证过程中，既要用乘法法则计算，又要加法法则计算，真正体现验证的作用和过程（３）在用乘法法则计算时，要注意其运算步骤与加法运算一样，都是先确定结果的符号，再进行绝对值的运算另外还应注意：法则中的“同号得正，异号得负”是专指“两数相乘而言的，”不可以运用到加法运算中去第四环节：运用巩固，练习提高活动内容：（１）计算：⑴（－４）×５；⑵（５－）×（－７）；⑶（－3÷8）×（－8÷3）；⑷（－3）×（－1÷3）；（２）计算：⑴（－４）×５×（－０

7、的确，功到自然成大家能不能也通过自己的朗读，读出水滴穿石的精神呢先自己自由读这部分，然后读给你的同桌听，看你的同桌有没有与你相同的感受互读这一部分三、将雨水和“水滴”比较，感受水滴的目标专一，持之以恒在生活中，雨水同样是水滴，而且速度很快地从高空落下来，力量肯定比太极洞里的水滴大得多，为什么却没有把石块滴穿呢1、雨水的致命弱点是什么2、水滴和雨水比，我们更喜欢谁3、我们带着喜欢水滴的感情，再来朗读第二节，注意突出“目标专一、持之以恒”有感情朗读第二节4、刚才我们读到了一个带问号的句子，不改变原来的意思，能将反问句换一种说法吗5、“如果我们也能像水滴那样，还有什么事情做不成呢”这句起什么作用

S: It’s aT: It’s a balloon教师随机把单词“balloon”写在黑板上，教授新单词，让学生通过多种方式练习然后教师把气球放在教室的某个位置，让学生通过句型来写练习单词“balloon”(设计说明：以游戏的 方式教授新单词，可以积极主动地参与到学习活动中，体验英语学习的快乐)S: A balloon is in/ on/ under theT: Let’s play another guessing gameTouch it and guess it教师把一个玩具熊放在书包里，让学生摸一摸，猜猜看T: Guess what’s in the school bagS: It’s a

3、认识自己的爸爸妈妈的职业4、我们的爸爸妈妈是普通的劳动者，要为他们感到骄傲九、金钥匙部分1、指导看图：丁丁的家里都有谁他们在做什么2、丁丁有话想和大家说，我们一起来听听(老师范读)3、回家把丁丁说的话说给爸爸妈妈听听，请他们和你一起读书，好吗2024年小学一年级上册语文教案篇18教学目标：1认识家庭成员，借助拼音读词语，第二个字要读轻声2总结一些特殊偏旁和表意字的关系，了解形声字3区别笔画相似、写法不同的字4借助拼音把故事读通顺教学重点：借助拼音读故事教学难点：总结表意字和形声字的规律教学准备：多媒体课时安排：两课时教学过程：第一课时一、识字加油站（一）说说自己家人都有谁（二）教师出示词语，让学生认真读一读