算盘的长方形的框内装有一根横梁，梁上钻孔镶上小棍数根，称为档每根上穿一串珠子，叫算盘子儿或算珠常见的算盘是两颗算珠在横梁上，每颗代表五;五颗在梁下，每颗代表一出示教材第24页的两种算盘：观察有什么不同左边的算盘是中国算盘， 上面有两颗珠子，每颗代表5后来算盘发展到日本，逐渐演变成右边这样，上面变成一颗珠子原因是我国古代采用的是16进制，满15进1，所以算盘每档上是15;进入日本后，采用的是十进制，所以算盘的上面剩下1颗珠子一档表示10它的特点是结构简单，使用方便，特别实用他计算数目较大和数目较多的加减法，更为简便(2)算盘的两种功能：计算和计数师：算盘有两种功能：计算和计数计算时按规定的方法拨动算盘子儿而得出计算结果

2完成《典中点》中本课时的练习教学板书：24时计时法24时计时法：在一天里，钟表上的时针正好走两圈，共24小时，采用从0时到24时的计时法，叫做24时计时法从凌晨0:00到中午12：00，24时计时法与普通计时法相同，中午12:00以后，普通计时法与24时计时法的对应时刻相差12小时教学反思：24时计时法是一种比较重要的计时方法但是，在日常生活中，人们运用得比较多的还是普通计时法如何使学生接受24时计时法并学会用它来计时，是这节课教学的一个重要目标本节课的教学，从以下几方面展开教学1创设生动有趣的情境，激发学生的主体意识课前猜谜，激发学生的学习兴趣通过观察钟面，说说你可能在做什么事情通过对普通计时法的简单介绍，唤起学生已有的知识经验，为24时计时法与普通计时法的互换做铺垫

生3：我还看到一只小鸟在喊师：这只小鸟说了些什么呢教师领读，学生读：一二三四五”……[一幅生动活泼的画面很快吸引了学生，打开“你看到了什么”这一话题，学生像小鸟归巢一样叽叽喳喳说开了，想表现的欲望非常强一组朗朗上口的顺口溜不仅使学生掌握了旧知，而且激发了学生的学习兴趣]如果这一幅图制作成课件，配以动态展现，效果就更好了二、探究新知1引题师：请同学们注意观察，这时的情况发生了什么变化(老师反复操作活动片，如右图)生1：小狗和小猫赶上了小兔生2：现在小狗、小猫和小兔排在一起跑生3：原来小兔跑在最前面，现在小狗、小猫和小兔一起跑在最前面师：同学们观察得真仔细1只小兔和2只小狗、小猫跑在一起，就是合起来的`意思 (老师一边说一边用手势表示合起来)

“每逢佳节倍思亲”“清明时节欲断魂”，今天，我们怀着无比悲痛的心情，在这里深切缅怀革命先烈下面是小编为大家带来的清明节纪念活动国旗下讲话（5篇），希望大家能够喜欢清明节纪念活动国旗下讲话篇1各位领导、各位老师、同学们：大家好同学们，历史上，有多少关于清明的诗句，那“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”是人们对清明的描述，每到清明，人们都会扫墓，以祭奠亲人，可是，我们的亲人是谁是那些为了捍卫人民自由、生命不受威胁，而献出宝贵生命的革命烈士每到这时，我想起那些为国捐躯的革命烈士们，敬佩之情便油然而生当年，革命烈士们在战场上浴血奋战，奋勇杀敌的景象仿佛浮现在我的眼前……“革命烈士永垂不朽”是对革命胜利的纪念，是对革命烈士的无限眷恋