(1)对比求“107×056”的积的近似数与求“194÷12”的商的近似数，想一想，它们在求法上有什么相同和不同(PPT课件演示)(2)思考：求商的近似数与求积的近似数有什么相同和不同(PPT课件演示)(3)引导学生交流、概括(PPT课件演示)①相同点：都是按“四舍五入”法取近似数②不同点：求商的近似数时，只要计算到比要保留的小数位数多一位就可以了;而求积的近似数时，则要计算出整个积后再取近似数3 巩固应用，内化方法1计算下面各题保留一位小数：48÷23≈ 21保留两位小数：155÷39≈ 040保留整数： 146÷34≈ 4①学生独立完成，教师巡视，适时指导②集体订正，着重让学生明确每一小题除到第几位小数，然后怎么取近似数

简介： 痰湿体质的人简单概括就是：多肥胖，要运动【痰湿体质人的特征】 总体特征：痰湿凝聚，以形体肥胖 痰湿体质的人简单概括就是：多肥胖，要运动【痰湿体质人的特征】 总体特征：痰湿凝聚，以形体肥胖、腹部肥满、口黏苔腻等痰湿表现为主要特征形体特征：体形肥胖，腹部肥满松软常见表现：面部皮肤油脂较多，多汗且黏，胸闷，痰多，口黏腻或甜，喜食肥甘甜黏，苔腻，脉滑心理特征：性格偏温和、稳重，多善于忍耐发病倾向：易患消渴、卒中、胸痹等病 对外界环境适应能力：对梅雨季节及湿重环境适应能力差【痰湿体质人的饮食调养】 食养原则：化痰除湿调养方法：少食肥甘厚味，酒类也不宜多饮，且食勿过饱，宜多吃蔬菜、水果，尤其是一些具有健脾利湿、化痰祛痰功效的食物，如白萝卜、紫菜、海蜇、洋葱、枇杷、白果、红枣、扁豆、薏米、赤小豆、蚕豆、包菜等，还可常食加入了陈皮、白术、党参、砂仁、苍术、茯苓等健脾祛湿的中草药所烹饪的药膳

二、初读课文，整体感知 1、自由读课文，用自己喜欢的方式认读生字词和会认字词2、同座互相认读课后生字，检查字音是否读准3、全班认读生字4、指名读课文，说说你知道了什么三、学写生字 1、出示生字宝宝，认读生字2、说说你觉得哪个字最难写你想提醒同学们注意什么3、教师范写4、学生描红第二课时 教学内容： 1、能用普通话正确、流利地朗读课文，并背诵《江上渔者》这首诗2、通过学习课文和诵读古诗，了解渔民劳动的艰辛，从而懂得珍惜劳动果实3、通过学习课文，了解诗人创作古诗的经历发现诗是因景生情、因事有感而创作的，也能通过故事更好地理解诗意教学过程： 一、复习导入 1、上节课，我们初读了课文，认识了生字，还知道鲈鱼味道鲜美，很多人都爱吃，但是古时候的渔民只能在江河里才能捕捞到

做四品八德好少年国旗下讲话（篇5）我的母亲已故那年，59岁每每脑海中想起慈祥的眼神、苦口婆心的唠叨，是一种莫大的内心安慰送我去县城第一中学读书时，说的“与同学相处好，珍惜读书机会，多识几个字”的话，至今记忆犹新我为有母亲的疼爱而幸福，也为有母亲的教育而无比欣慰母亲给了我困难面前坚强应对的信心，还有勇往直前的冲劲儿，不甘落后的拼搏精神母亲千叮咛万嘱咐的“脚踏实地工作”的教诲，时时刻刻敲打着我，给我走入社会的成功意识一步步加注，一点点拓展寒窗苦读忘不了家里母亲佝偻的身影母亲是个农民，靠种菜养活这个家，供我和姐姐读书菜卖了、猪换成钱了，自己却连猪油味儿都没尝到，为了我和姐姐读好书，能成为文化人，她苦了一辈子