提示：动作、语言、神态、心理描写2、学生默读课文，完成思考任务：(1) 划出你印象最深刻的写“我”“窃读”的句子或段落;(2) 设身处地地体会其所反映的当时人物的心情，写在书边(假如我是主人公，我会有何种心情);(3) 依据作者当时的心情，有感情地散读你圈划的内容3、全班交流注意：(1)学生回答过程中加以提示、引导;(2)朗读方式多样化：学生个别朗读;重点段落全班集体朗读;精彩段落分析之后再富感情朗读4、总结并分析人物形象问：请同学根据以上记叙与描写，分析概括出“我”是怎样的一个人明确：(要点)“我”是一个家庭贫困却酷爱读书的穷学生四、简述“窃读”的收获小结：课文中虽然只是记录了林海音在少年时期读书的一小段经历，但她对读书的痴迷由此可见一斑

临床案例反复证明，这会引发剧烈的亲子冲突，甚至造成不可逆的亲子关系撕裂一项随机对照实验发现，完全禁止青少年使用智能手机后，他们在短期内会出现明显的负面情绪增加和更强烈的使用渴望另一项实验也证实，戒断智能手机会显著增加焦虑情绪和渴求感从生理层面看，突然剥夺一个带来大量多巴胺的刺激源，结果就类似于戒断反应从心理层面看，这也是对孩子自主权的彻底否定，会激起他们强烈的愤怒和反击因此，试图用暴力对抗孩子大脑发育期的问题，输掉的就会是亲子关系我们越把手机当敌人，孩子就越把它当战友帮孩子的大脑建立起“刹车系统”，不能靠惩罚，而要靠可替代性的真实愉悦感，以及在现实中“被看见、被理解、被尊重”每个孩子都渴望掌控自己的生活，当他们发现放下手机后世界依然有趣时，自然会尝试一步步走出来

3呼吸困难 阳寿已尽的人可能会出现呼吸困难，如呼吸急促、气喘等此时此刻整体机能都处于衰退、衰竭状态，导致呼吸变弱、呼吸不上等，甚至有些老年人需要借助制氧机维持氧气的供给4食欲不振 阳寿已尽的人可能会出现食欲不振，如食欲减退、口干舌燥等大量的身体活动减少，从而对能量的需要也会急剧下降，对食物的渴望和需求也随之降低5身体虚弱 阳寿已尽的人可能会出现身体虚弱，如体力下降、容易疲劳等因为身体各方面都处于衰退的状态，营养不足等导致身体越发虚弱，从而走到生命尽头6眼睛可直视强光 阳寿已尽的人眼睛可直视强光，一方面是因为他们的身体已经非常虚弱，包括眼睛的功能也已经大大减退，无法感受到强光的刺激另一方面是因为他们的精神状态已经非常淡漠，感官的反应能力也已经下降，对强光的刺激已经不会产生明显的反应

明白了吗记住了吗现在我们再来看第三大块，减法方程：X—36=12用等式的性质这样解：X—36=12解：X—36+36=12+36X=48熟练后可以这样解：X—36=12解：X=12+36X=48那么它们又有什么规律呢先看未知数x都在减号前，接下来的运算符号都用加法，那么是不是所有的减法方程都是用加法呢别急，请看：108—X=60用等式的性质可以这样解：108—X=60解：108—X+X=60+X108 =60+X60+X =108X+60-60 =108-60X=48熟练后可以这样解：108—X=60解：X=108—60X=48同学们，比较一下，这两题减法方程与上面两题有什么不同呢对，未知数x都在减号后面，运算符号都是用减法，那么我们就可以把这两张种减法方程合并起来说：减法方程，前加后减