这两天，在邯郸市鸡泽县小寨镇的麦田里，大型联合收割机正在进行收割作业，现场一派繁忙的丰收景象近年来，中国农业大学鸡泽实验站在当地进行优质小麦研发攻关，已培育出多个优质品种，今年，这些新品种在鸡泽县推广种植超过了15万亩，占全县小麦种植面积的一半以上中国农业大学鸡泽实验站执行站长 张玉峰：这个品种的优点是抗病性以及抗寒性非常好，产量也很高小麦种植户 贺瑞光：今年我种了三百来亩新品种，亩产我预计在一千二三百斤有了良种，还得卖出好价钱当地提前和面粉厂对接，厂家直接与农户签订回收合同，免去了中间商收购环节这种方式不仅让农户不愁销路，价格也比传统收购模式更高小麦种植户 刘常青：跟公司签订回收协议，比普通价格一亩地增收了一百多块钱

3形xíng容róng分fēn割gē的de成chéng语yǔ用yòng手把bǎ东西xī分fēn开kāi或huò折zhé断duàn【总角jiǎo之zhī交jiāo】形xíng容róng男女热恋liàn，详xiáng尽jǐn中zhōng肯：比bǐ喻yù互不bù相xiāng干的de事shì应yīng该gāi严yán格区qū分fēn开kāi来lái【力lì分fēn势shì弱ruò】【桥qiáo是shì桥qiáo【披pī云yún见jiàn日rì】，路lù是shì路lù】 【割gē席xí分fēn坐zuò】：比bǐ喻yù互不bù相xiāng干的de事shì应yīng该gāi严yán格区qū分fēn开kāi来lái，分fēn不bù开kāi

1、学生自读课文，了解脉络(要回宝玉、争取时间、派人潜送;参插《词句活动室2》)2、抓住蔺相如说的三句话展开教学①找一找：蔺相如一共说了几句话哪几句话②说一说：为什么说这几句话(看到秦王没有诚意，要回宝玉以争取主动;再一次试探秦王;争取时间把宝玉送回赵国) ③读一读;秦王为什么乖乖就范体会蔺相如的智和勇(第1、3句话的理解，可以从秦王的反应表现入手，譬如：“信以为真”和“只好同意”第2句话作为重点来理解，可从蔺相如的动作、神情和语言入手) 四、指导学生联系上下文理解其它句子1学生划出不理解的句子，并提出问题2在小组内通过联系上下文讨论解决3教师适当组织全班讨论五、有感情地朗读全文六、指导完成《词句活动室1》

过渡：多美妙的一支歌呀可如今却变成一首悲情的哀歌，齐读最后一自然段［设计意图］语文教学要“以读为本，读占熬头”，特别是阅读教学中，如果离开了声情并茂的朗读，只是理解内容，那样的阅读教学是残缺的阅读教学一定要要以读代讲，以读悟情课文中描写海鸥的句子写得非常生动传神，也十分感人教学中我会将朗读和体会结合起来，在学生品味理解课文后适时指导学生朗读特别是引导学生回忆现实生活中人与人告别时的场面，来引导学生体会海鸥为什么为老人守灵，理解文中为什么用“扑”而不用“飞”文本与生活的结合，会使学生很容易体会到海鸥对老人那深厚的情谊，很自然地通过朗读流露出来，加上采取不同方式的读（范读、指名读、引读、男生读、女生读、师生赛读，齐读）激起学生朗读的兴趣，真正达到以读代讲，以读悟情的目的