这样由此及彼，由浅入深，运用了比喻论证，引出“生”与“义”的论题来，自然，明晓2论点提出以后，文章是怎样围绕论点逐层论述的重点引导学生讨论本文的论证方法明确：首先运用了道理论证，从正面指出人之所以能“舍生取义”，是因为人皆有“欲生不为苟得，恶死有所不避”的思想然后再从反面说明，如果人只是欲生恶死，那么什么事都可以做得出来;可是事实上，“义”超过了“生”，所以人能够不贪生，不避死这里运用了对比论证，论证了“义”重于生，应“舍生取义”这种羞恶之心，人人皆有，贤者更能保存而不丧失接着从正面举例论证，自古以来就有宁死不食“嗟来之食”的人“一箪食”“一豆羹”关系到人的生死，但若用无礼的方式施舍，就是路人、乞丐也不接受

都能将物品进行二级分类在请个别幼儿上来说说自己的想法时，发现下面的小朋友也在给旁边的小朋友讲自己的想法，所以很吵闹，出现这样的现象我及时停了下来，并告诉幼儿要尊重别人，想回答问题应该举手，这时孩子们才安静了下来接下来是孩子们的分组操作了，在操作前我提出要求，并引幼儿多想想，分完在找找物品中的另一种特征，还可以怎么分，比比谁分的方法多，这一环节为了让幼儿等下的操作更顺利，由于准备了较丰富的操作材料，幼儿操作这一环节幼儿很感兴趣，从呈现的操作结果来看，孩子们掌握的还不错最后是用游戏“大风吹”来巩固练习，孩子们很兴奋，但场地较小，看上显得较拥挤本次活动自己对幼儿的关注不够，在整个活动后，面对这次的问题，我进行了一次较深刻的反思

从共同反对外来侵略、争取国家独立和民族解放，到并肩开展社会主义革命和建设事业，中朝两国彼此信赖、相互帮助，是命运与共、守望相助的好邻居、好朋友、好同志平壤牡丹峰麓的中朝友谊塔，是铭记历史的丰碑，也是两国友谊代代传承的历史见证--> 中朝关系不断前行，根本在于两党两国最高领导人的掌舵领航最高领导人的战略引领是中朝关系行稳致远的最大政治优势和根本保障近年来，习近平总书记同金正恩总书记多次会晤并通过函电等保持密切沟通习近平总书记多次强调，维护好、巩固好、发展好中朝关系，始终是中国党和政府坚定不移的方针金正恩总书记也表示愿同习近平总书记一道，继承和发展朝中友好关系，续写朝中友谊去年9月初，习近平总书记同金正恩总书记在北京举行历史性会晤，就双边关系全局性、战略性、方向性问题达成重要共识，开启两国友好交往新篇章

2、做调查：在Warming up部分有5个问题，我让学生独立完成然后在屏幕上显示下列表格3、调查结果：显示各得分情况所对应的调查结果，让学生自行对照Grade 1 (5分以下) 直截了当，做事果断，没考虑不良后果Grade 2 (10分以下) 能用更合理的方法处理问题，又不伤朋友之间的感情，但自己的利益有时会受损Grade 3 (10分以上) 不伤感情，又能保全自己利益通过调查问卷的形式，引导学生了解日常生活中朋友之间发生的真实问题以及解决这些问题的方法，最后的问卷调查结果让学生兴趣和热情倍增，这样能促使学生很快进入语言学习和探究活动中去，愉快的进入学习状态4、学习三句谚语，使学生明确对待朋友和友谊的态度