3、自由朗读，并从诗中找出能集中表达诗人想回家的一个字(“还”字)四、紧扣“还”字，披文入情1、自由汇报：你学懂了什么2、根据学生的汇报，相机引导学习：⑴京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山：问：从这两句诗句中你还体会到什么(可提示：从“一水间”、“只”、“数重山”等词去体会)生：我能体会到作者离家非常近……(板书：靠家近──很想还)⑵春风又绿江南岸，明月何时照我还：①读读诗句，想象画面②推敲诗句用词的准确：将“绿”字与诗人曾想过的“到、过、入、满”作对比，想一想诗人为什么最后选”绿”③启发想象：假如你来到江边，望着仅仅一江之隔的对岸，而对岸的不远处就是你离开很久、思念很久的家乡，此时你有何感想(引读”明月何时照我还”)④引导学生概括诗人此时这种强烈的思乡之情：(板书：思家切)过渡：诗人思家切，可他能还吗

中新网上海11月7日电 (记者 姜煜)德勤中国与第一财经、秦朔朋友圈7日在2026进博会上海会议活动现场发布《跨越山海|2026年中国企业全球化报告》(以下称“报告”)该报告称，当前中国企业全球化呈现新动能、深融合与强韧性三大趋势7日，德勤中国与第一财经、秦朔朋友圈在2026进博会上海会议活动现场发布《跨越山海|2026年中国企业全球化报告》中新网记者 姜煜 摄 报告指出，中国企业在先进制造、绿色能源和数字技术等领域的国际竞争力不断增强2026年上半年，高技术产品出口额达到326万亿元，同比增长39%，成为中国出口增长的关键引擎同时，人工智能的规模化渗透将加速先进制造和科技领域的智能化转型，带动中国技术密集型工业产品走向全球

然后，用转折连词but及第二个词组造一个肯定句Teacher makes the first one as a model:Can Wu Jun speak EnglishNo, he cant, but he can speak ChineseSs try to make sentences using the phrases in 2~5They can discuss with their partnersThen let some Ss tell their answers to the classCheck the answers with the class2Look at 3bTell Ss that your school is going to have a School Show next week

And how manyT：You are pretty smartLookClassWe have a new classroom导入新词classroomStep 2 PresentationLookWhat's in the classroomTwo boards，six lights，many desks and chairs…依据教室内实物，教授新词T：What’s that当学生只回答出black board，light，desk and chair时，教师进一步再问：How many引导学生说出：One black board或A black board、six lights、教师引导学生理解many一词