3、发展幼儿动手操作能力、观察、逻辑思维、推理能力教学准备：每位幼儿4根萝卜图片、一张记录卡、小兔胸饰4个、写有数字的树叶若干、两棵光秃秃的大树背景（3号树和4号树）教学过程：1、歌表演《合拢分开》入座2、游戏：＂我们都是好朋友＂初步探索4的组成今天，我们班来了几位神秘的客人，你们猜猜是谁（4个戴小兔胸饰的小朋友出场），我们数一数有几只小兔（4只）4只小兔在一起做＂我们都是好朋友＂的游戏，围成圆圈，手拉手走，念儿歌：123，321，我们都是好朋友，好朋友，手拉手，你蹲下，我站起，4可以分成几和几4可以分成1和3……3、幼儿操作：＂分萝卜＂，在操作活动中不断探索4的多种分法，并学会记录小朋友，你们知道吗

面对规则过于复杂的活动，建议谨慎参与，尽量选择价格透明、规则简单的商品购买前确认优惠券的适用范围、使用门槛和有效期，结账时逐项核对已勾选的优惠，避免“算不过来”反而多花钱四、辨别直播与“测评”，不被失真信息误导 直播带货的强光、滤镜和特定角度可能使商品色泽、质感、尺寸优于实物，夸大功效、虚构销量等行为也时有发生消费者需要理性看待第三方测评，一些测评账号缺乏科学方法和实验凭证，话术充满“必入”“谁不买谁后悔”等情绪引导，实则可能带有广告性质消费者应将直播展示和测评结论作为参考之一，而非决策的唯一依据，对食品、保健食品、化妆品等关乎健康的产品，还要核实资质、成分和生产许可信息五、远离“私域引流”，不私下交易 以“粉丝福利”“群内专属价”为名，引导消费者添加社交账号、跳转小程序或私下转账，是部分不良商家规避平台监管的常用手段

去年7月，在上海自然博物馆的科普讲座上，费林加用通俗易懂的语言把复杂的分子知识讲得鲜活生动，他带来的科普读物《令人着迷的化学：生活中的分子》圈粉众多“我们喝的咖啡、穿的衣服、手机的色彩，背后都是分子在发挥魔力”费林加说--> 费林加的科普读物以日常场景为切口，用162个分子故事揭开化学的神秘面纱——从菠萝“咬”舌头到石墨烯的神奇特性，从古埃及香水配方到现代药物突破，科学原理、生活应用等被巧妙融合费林加还创立基金会、走进全球中小学课堂，只为用最生动的方式点燃青少年的科学好奇心——“好奇心，是所有伟大科学探索的起点”回望与中国结缘的数十年，费林加说，中国科研的进步堪称“历史性飞跃”“过去10多年，中国科技水平的提升速度令人赞叹，如今在一些领域的科技实力已达到世界领先水平

(1)生自由交流(2)课文哪一处让你感受到铁罐非常骄傲(3)原文中铁罐是怎么奚落陶罐的【由你“对陶罐和铁罐留下了怎样的印象”问题切入复习导入新课，学生回答后顺势进入对话，帮助学生更好的品读】2出示对话“你敢碰我吗陶罐子”“不敢，铁罐兄弟”“我就知道你不敢，懦弱的东西”“我确实不敢碰你，但并不是懦弱”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的说到盛东西，我不见得比你差，再说……”“住嘴”“你怎么敢和我相提并论你等着吧，要不了几天，你就会变成碎片，我却永远在这里，什么也不怕”(1)小组分工朗读课文，注意读出陶罐和铁罐的不同语气(2)请一个小组汇报朗读，其他同学注意倾听，看他们是否读出了陶罐和铁罐的不同特点