然而，正是了解了消防的知识，明白了发生这样的事情后该怎样做，才会有这么可喜的结果我们应该极力避免火灾的发生，如不玩火、不乱扔烟头，不随便在易燃易爆的东西旁燃放烟花爆竹，不拿火来开玩笑……其实我们只要谨慎用火，尽量避免火灾的`发生，即使发生也能保持清醒的头脑，懂得防范，不慌乱，不急躁，拨打火警电话，请消防人员帮忙，用湿毛巾捂住口鼻，不让浓烟呛到，弯着腰，争取逃生火场，躲在空旷的地方，火一定为会为人类造福的让我们把消防安全铭记心中，谨慎用火，时刻防范，不再让火灾肆虐吧119全国消防日主题征文篇4众所周知，消防员是一个辛苦又危险的职业，但为什么仍有许多人愿意来做这个辛苦又危险的工作呢首先，我们先来看看一个消防员叔叔的优秀事迹：田思嘉叔叔，生前任浙江省公安消防总队绍兴支队暨大队城东中队代理副政治指导员

2、练一练，学运用预设：我们提出的问题，可以是对文章中一个词语，一句话的理解，可以是对课文内容的`把握，还可以是对文章主题的概括学生交流自己的观点3、我交流，我积累平时你还有哪些好的阅读方法，与大家分享交流一下我们在读书时，要积极地提出问题，善于思考，才能深入挖掘书中知识（板书设计：阅读的方法）设计意图：设计这个环节，总结了这一单元的阅读方法，帮助学生学会正确的朗读版块二：识字加油站1、读一读，找规律课件出示驻扎蛀虫拄拐捐款娟秀手绢花苞冰雹鲍鱼（1）让学生大声朗读这些词语（2）这些词有什么共同点每一组字都有相同的部件加上不同的偏旁，都是形声字，读音只是声调不同（板书：形声字）同学们可以根据每个字的偏旁来区分这些字的意思

③This has little to do with what we are talking about④Do you have anything to do with that club2doubt v& n怀疑，不相信nof…对……(抱)怀疑或悲观(态度)doubt 从句在否定句及疑问句中多跟that引起的从句，在肯定句中多跟whether(if)引起的从句①I doubt the truth of this report②They have never doubted of success③I don’t doubt that you are honest④Can you doubt that he will win

提问：这位爷爷谁认识请大家把课前布置收集有关领导人的图片拿出来展示交流4简介领导人生平及主要贡献（可以先让学生说）并相机出示生字卡片“席、导、革命、解”二、朗读课文1自渎课文，借助拼音轻声读，标出自然段要求：反复读，读准、读通、读流利2反馈情况：能读准，读通、读流利的同学举手小组自评3教师范读，学生听后评价4学生模仿老师读课文5分别指名3个同学，每个人读一自然段，要求读准音，相机指导全班朗读6四人小组分自然段轮读，评价后组长奖励7老师引读课文最后一段，感悟乡亲们对主席的崇敬之情出示挂图，指名解说图意8看图找出相应的自然段读三、有感情朗读课文学生选读课文中的自然段，说说为什么喜欢这一自然段四、积累词语1