4、我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层;头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌联想，树为人友，人为树友，人和树已融为一体这是多么奇妙的一种境界从这些联想中，我们真切地感受到作者和树之间的那种“知己”情谊，那种走进大自然物我相融的境界5、你好，清凉的山泉你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗你好，汩汩的溪流你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗你好，飞流的瀑布……排比，同时运用拟人手法，把“我”和山里“朋友”之间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来采用第二人称，拉近了作者与“朋友”间的距离，读来倍感亲切、热情6、捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香;是一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式;捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声

可如果嘴唇有了发紫甚至变黑的迹象，首先要考虑是不是因为没有做好保暖措施，在排除了这一因素之后，也许就是卵巢功能衰退所引起的代谢能力变差的问题由此，体内的垃圾毒素无法被排泄出来，一旦没有重视起来，日积月累，毒素便会上行，表现在嘴唇上，使其呈现发紫的状态3、面部颜色异常这里提到的面部颜色异常，包括两个部分，首先是面部发黄，因为在卵巢健康时，可以分泌更多的雌激素滋养子宫和皮肤，所以女性的面色红润可如若卵巢早衰，分泌的雌性激素无法维持身体所需，就会使得肤色变得暗淡而另外一个异常是脸上有红晕，造成这一结果的原因在于卵巢衰老时，很容易引起闭经的问题， 随之而来的是女性身体中的血液便会从胸部慢慢的向上走，直冲头皮和颈部

后半段令人悲痛欲绝，声调凄楚结尾四句是全诗的高潮1、【学生自读第一部分，用自己的语言描绘送别场景】车马声：兵车隆隆，战马嘶鸣，诉诸听觉弓箭在腰：从视觉角度，说明队伍整装待发，就要被押送前线“爷娘妻子走相送”，他们送的是什么人是青壮年劳力，家里的顶梁柱一个家庭支柱、主要劳动力被抓走了，剩下来的都是些老弱妇幼，对一个家庭来说是沉重的打击，所以都扶老携幼，奔走相送我们可以想象征夫的爷娘妻孩乱纷纷地在队伍中呼喊寻找自己亲人的情景“走”字用的形象(诗歌鉴赏注意动词、形容词、数词、副词)，亲人被突然抓兵，又被急促押送前线，所以家人们追奔呼号，去做那一刹那的生死离别，寄寓了诗人浓厚的感情多少人被抓兵，多少人追赶送别，诗人没有明说，一句“尘埃不见咸阳桥”就形象地概括了

)把飞机模型等交给学生，由学生之间进行对话2打开书，两人一组进行课文第三部分对话指导学生正确利用右边给出的短语请几组同学到前面表演(利用一些实物，以增加交际效果)3教师出示以下音标卡片[s]，[k]，[g]，让学生认读放课文第一部分录音，并指导学生小结这部分中所得到的辅音字母和辅音字母组合的发音指导学生做练习册习题1继续放录音，学生练习单词重音和不发音的字母原文 :小学六年级英语教案——Put them away, pleaseLesson 72 24指导学生过一遍复习要点(18)教师对人称代词进行总结，指导学生参阅书后所列出的语法条目：人称代词5指导学生做练习册其他习题6布置作业练习朗读本课音标及例词，完成练习册习题