难点：揣摩作者的写作意图，体会文章写景状物的技巧(细心观察、用心领悟、运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情)，学习运用【教学方法】： 情境教学法、导读法、点拨法【教学准备】： ①课前布置预习本课字词，熟读课文②古桥的图片，录有风声、雨声、鸟叫声、溪流声等声响的磁带③制作教学课件【课时】：2课时第一课时(一) 导入(1)导语：同学们，春风夏雨，秋霜冬雪;青松迎客，寒梅报春多姿多彩的大自然有声有色，有情有意我们这学期学习的第一组课文,将带领我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声、交流感受(2)揭题：今天，我们首先跟着一位作家，走进山林，去拜访他的朋友请同学们一起读课题

四、 丰富对话素材、提高交际能力1、 师:每个小组一位代表到班级上交流(1)学生上台介绍作品(2)其他学生发表意见五、 拓宽平台,提升交际内涵师小结,布置回家把自己的小制作介绍给亲人或朋友教学后记:课前,我让学生在家制作好自己喜欢的`小作品,体验动手之乐,积极引导学生从中获取交际材料另外,我还自己亲自制作,介绍自己的制作过程学生兴趣更浓口语交际不能离开生活,凡是学生自己熟悉的、体会会更深,一般说得比较具体活泼课堂上同学们的作品琳琅满目,我就在口语交际中引导孩子们把自己怎样构思、怎样捏的过程(先------再------然后------最后-------)的具体经过介绍给大家听听的小朋友当小记者,有疑难的问题可以上讲台随机采访,提出问题

17时至19时：不管左眼还是右眼跳都是有客到 19时至21时;左眼跳有客到，右眼跳主合家欢聚21时至23时：左眼跳合家团圆，右眼跳主有官司、是非二、眼跳吉凶准确性 眼跳判断吉凶的准确性取决于观察者的经验和技能经验越丰富，未来的运势和命运就能更准确地推断出来，这需要专业的人经常观察和研究但由于眼跳的特点难以捕捉和分析，未来的变化无法精准判断，所以眼跳吉凶的结果不能100%准确三、眼皮跳动怎么办 1、局部热敷 如果患者长时间用眼，导致用眼过度，使眼部肌肉出现疲劳，从而引起眼皮跳的现象可以通过局部热敷的方式，促进血液循环，缓解不适症状，也可以在医生指导下按摩太阳穴、睛明穴等穴位2、眨眼休息 当你面对电脑时间长的时候，眼睛会感觉很干，这个时候可以关掉电脑

课文表现了她对黛玉、宝玉什么样的感情明确：贾母史太君是荣国府活着的老祖宗，处于地位她的话在荣国府内便是“圣旨”，她的喜怒哀乐影响着周围上上下下的人她见了黛玉虽是“一把搂入怀中，心肝儿肉叫着大哭起来”，但所痛者主要是自己的独女贾敏过早地亡故刚刚“大哭”以后，就先是“笑”着戏谑地介绍王熙凤，后又“笑”着责怪、阻止王熙凤说黛玉命苦，正透露了这个老祖宗因为痛失女儿怜及外孙女她溺爱宝玉，当宝玉听说黛玉没玉，发作起痴狂病，摘下“通灵宝玉”狠命摔去，她急的搂了宝玉道：“孽障你生气，要打骂人容易，何苦摔那命根子”在贾母心中宝玉便是她的命根子，也是贾家的命根子，指望他能高中金榜，振兴祖业，光耀门庭贾母对黛玉是怜多于爱;对宝玉是爱多于恼