in this lesson, i will make a connection with “or” and “ir”, “ur”, “ar”, “er”teaching objectives：by the end of the lesson, students should be able to:l master the pronunciation of words which have letter combination “or”: /：/, /:：/l perceive and conclude the pronunciation rules of the letter combination “or”

应用时耐药菌株可过度生长1、轻微刺激感 2、偶见过敏反应，出现充血，眼痒，水肿等症状【禁忌】尚不明确【用法用量】涂于眼睑内，一日3次【注意事项】 1、有四环素类药物过敏史者禁用2、急性或慢性沙眼的疗程应为1～2月或更长 3、眼膏可作为夜间治疗用药，以保持感染部位与药物接触较长时间4、仅限眼部使用 5、涂眼前，注意清洁双手，管口勿接触手和眼睛，防止损伤和污染6、不宜长期连续使用，使用5日症状未缓解，应停止就医7、若出现充血，眼痒，水肿等症状，应停药就医三、盐酸金霉素眼膏和红霉素眼膏的区别在哪里 红霉素眼膏是治疗皮肤病的老药作为一种广谱抗菌软膏，红霉素眼膏刺激较小那么，你是否了解盐酸金霉素眼膏与红霉素眼膏有何区别

4、通过读富有童趣的小故事，渗透了交友之道5、引导学生自主识字，体验发现的快乐，激发识字兴趣和求知欲望6、激发学生创作的兴趣，提供展示自我的空间[教学重难点]1、通过各种形式的朗读训练，培养学生的语感，让学生初步感知形声字的特点，了解“的”与“地”的不同用法2、培养学生的自信心，激发创作的兴趣，使学生感受到学习语文的快乐[设计理念]学生树立了自信心，对学习产生了浓厚的兴趣，便会感受到学习语文的快乐在教学中，我努力创造适合学生学习、探究、展示个性的平台，充分发挥学生的主体性，让每个孩子的能力都得以最大限度的发展1、创设情境，让学生喜爱学习这次《语文乐园》的教学我打破以往按照三大板块：“我来试试”——“探究与发现”——“我的作品”的

半殖民地半封建的中国，依旧被帝国主义列强和各派军阀势力窒息着面对这种现实，诗人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的现实，向往光明的未来在灿烂星空的诱发下，写下了这首充满浪漫色彩的诗篇《天上的街市》1熟悉诗歌，指导朗读请学生自己试读全诗，体会全诗的感情基调——这首诗的感情基调是美好、恬静、自在、清新而略带一丝忧郁2这种感情基调的诗歌应怎样朗读——朗读时节奏不宜强，声音不宜大，速度不宜快，要做到轻松、柔和、舒缓3放录音听完录音后，再请学生根据听录音的印象试读老师再明确这首诗的节奏和重音的划分三、师生共同活动，分析、解读全诗(一)讨论学习第一节诗1教师范读第一节2“远远的街灯明了”告诉了我们一些什么信息——它表示时间是晚上，天已经黑了