【设计意图：借助实物抽象出线的过程，让学生回忆起线段的特点以及画法】二、回到宇宙中，引出射线1、假如这束光拥有无穷的能量，同时又没有月球和其他任何东西的阻挡，他会怎样运行2、引导学生说出，沿着原来的方向继续运行，无限延长，无法测量3、让学生讨论并试着画一画，然后引出射线的画法，观察射线有哪些特点，讨论射段的命名方法（根据学生的回答板书射线的特点）【设计意图：让学生小组讨论后，再试着画一画，展示后，再统一强调画法和读法，学生印象深刻，在学习后修改自己的射线】三、根据动画区分线段与射线，引出直线让学生理解什么是直线：将线段的两端无限延长是直线，直线的特点有哪些，怎样命名，最后线段射线直线进行比较有什么相同点与不同点

麻黄可以宣肺平喘麻黄辛温则入肺经，宣畅肺气，温散肺寒对于出现风寒咳嗽，哮喘等病症的患者可以在医生指导下服用麻黄进行治疗麻黄可以利水消肿麻黄辛温，入肺，膀胱二经肺为水之上源，宣降肺气，通调水道，下输膀胱，所以对于利水消肿有不错的功效麻黄可以散寒通痹麻黄辛散温通，《药性论》：“治身上毒风顽痹，皮肉不仁”《日华子诸家本草》又言：“麻黄能调血脉，开毛孔皮肤”《神农本草经百种录》提出：麻黄 “轻阳上达，无气无味，乃气味中又最轻者，故能透出皮肤毛孔之外，又能深入凝痰停血之中，凡药力所不能到之处，此能无微不至，较之气雄力厚者其力更大”故宋、金、元、明、清以来，本品用作佐使药，广泛用于治疗风寒湿痹，皮肤疾患，痈疽肿痛，损伤瘀肿等证

如香蕉一般呈现为明黄色，但香蕉便却是应当呈现浅褐色或黄棕色的2、水样便水样便是指大便呈现水样或稀粥样，即平时生活中大众所经常提及的“拉稀”水样便之所以会出现，主要是因为在大便的形成与排出过程中，食物残渣中所含有的水分未能得到及时吸收，且大部分食物残渣都是在食物未得到完全消化的情形下所形成的，因而便严重影响了大便成形，使之呈现水样便状态所以当出现水样便烦恼时，一定要对消化不良、肠道细菌感染以及食物中毒的可能性提高关注此外，当大便长期呈现水样便状态时，务必要注意及时补水，以免因大量失水而引发虚脱症状3、硬块便与水样便相反，硬块便的形成则是由于大便中所含水分过少、引发大便过度干结而导致的，且严重时很可能会呈现分散的“羊屎蛋”状

再切换到本节课的主情境图，添加同学们猜到的文具盒，一起认识文具盒里的学习用品(二)单词导呈拿出文具盒，看文具盒里有什么，观看对话整体感知单词再在下一个PPT中展示pencil, ruler, crayon, eraser四个单词词形---词音---词义相结合学习单词1教学单词 pencil(1)教师拿出一个文具盒，在学生面前晃一晃，GuessWhat's in it让学生猜测里面的文具师从盒子里拿出实物铅笔说：“LookA pencil”师询问“根据老师手中的物品和读出的发音，请从pencil, ruler, crayon, eraser中选出所读单词”(可慢读2遍)待到学生从形音义三方初步感受pencil后，师教读pencil，分两个个音素示范发音(注意cil的发音不能咬舌)、领读---生跟读---贴图片或画简笔画或是多媒体课件呈现图---板书----整体读---出示词卡认读---男女生读---小组读，或高低音读---开火车读，检查个读