在企业全员仅百余人的情况下，仍抽调27名员工开启荒漠植绿作业治沙初期，沙漠腹地缺水少电、无路通行、设备短缺、技术空白，造林条件极为恶劣，树苗成活率极低，长期面临“十棵树苗难活一棵”的困境治沙队员顶着烈日风沙，徒手挖坑，常年驻守沙地帐篷、简餐充饥，在一次次失败复盘与反复补种中坚守治沙初心亲身参与治沙工作的高毛虎表示，治沙队伍常年扎根沙梁，以屡败屡战的坚持，打动了周边农牧民越来越多的人投身治沙事业，企业顺势组建200多支治沙民工联队，凝聚起全民治沙、全域护绿的强大合力随着治沙范围持续向外延伸，沙漠腹地治理难题逐步凸显针对腹地人员难以进入、大型机械无法作业、连片造林难度极大的现实瓶颈，当地创新荒漠化治理模式，将广袤沙漠划分为若干独立治理单元，分区攻坚、分片治理，系统性推进全域生态修复

教学重、难点及突破(1) 重点能流畅地朗读全文，理清文章思路(2) 难点揣摩文章抓住景物特点运用准确、生动的语言及比喻、拟人、排比等修辞方法描写景物的写作方法课时安排 2课时教学步骤第一课时一、创设情景，导入新课1导入语：同学们，下面我们先来欣赏一首歌(播放歌曲)好了，同学们在欣赏完这首旋律轻快的歌曲后，老师考考你们了：这首歌歌唱了哪个季节这个季节有怎样的特点如果让你用文章来描写这个季节，你会怎样写(学生各抒己见)好，同学们那接下来我们就来学习我国现代著名朱自清先生所写的《春》，看看他又是怎样描写春天的2作者简介朱自清(1898-1948)原名朱自华，字佩弦，江苏扬州人现代散文家、诗人、学者、民主战士

2、同学们，让我们一起走近瀑布，最真切地去感受瀑布的美吧多媒体展示瀑布壮观时的景象 3、师(饱含激情)：面对如此美的瀑布，同学们，如果你是游客你想说些什么可以用课文中的词语来表达你对瀑布的赞美，也可以联系以前咱们学过的诗句或文章来说说(3个学生左右)站在这么壮观的瀑布前面我们都舍不得离开了，课文中有个词语是……(流连往返) 4、是呀此景只应天上有，人间哪得几回见啊让我们放开声音来读这段课文，把你想要表达的感情尽情地读出来吧(生齐读) 三、 现在的瀑布 1、过渡：昔日的塞特凯达斯瀑布气势雄伟壮观，现在(板书：现在)他又是什么样子的呢2、课文的第五自然段就告诉了我们，谁愿意来读

师小结：同学们刚才说的很好，当我们猜两种物体时，如果不是其中一种，就是另一种(板书：不是其中一种，就是另一种)2、第二次猜书的游戏师：柯南说：“两个人两种书你们懂得做了，那么3个人3种书你们会猜吗，小丽、小红和小刚三个人分别拿着语文书、数学书、社会书，请你们来猜一猜小丽她拿着什么书生1：小丽可能拿着语文书生2：小丽可能拿着数学书生3：3种书都可能师：有这么多种情况，能猜得准吗生：不能师：那怎么办呢生：要给一些条件给提示出示：小红说：我拿的是语文书，小刚说：我拿的不是数学书，同学们读一读他们说的话师：现在再猜猜他们分别拿着是什么书先在4人小组里交流想法再让两、三名学生回答师：我们应该怎样猜先猜谁的