那作者把眼前这一池的荷花比作了什么（一幅画）[板书：画]①（出示句子）你能读一读吗指名读句子②这是一幅什么样的画，画上都有什么③那课文是怎么写的呢谁愿意把课文这部分内容给大家读一读⑴你觉得他读的怎么样⑵好在哪你能说说吗⑶你能像他这样也把对荷花的喜爱读出来吗⑷齐读2、荷叶就是这样一片挨着一片，挨得那么紧，绿得又是那么鲜艳，真是接天莲叶无穷碧荷叶是这样，那荷花又是什么样呢谁来把描写荷花的句子给大家读一读①自己练习读一读②我们想象一下，荷花还有哪些姿态呢3、这么多的白荷花，一朵有一朵的（姿势）看看这一朵，（很美）；看看那一朵，（也很美）如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起要画出这样的一幅画，画家的本领可真是了不起，这不是一般的画，它是怎样的一幅画呢

朱惠莲教授特别强调，“每一家至少有一个营养明白人”，通过一个人带动全家养成健康的饮食习惯她建议老百姓要学会“会选、会烹、会看标签”，采购时仔细阅读食品营养标签，合理搭配食材“自己是自己健康的第一责任人”朱惠莲教授表示，希望通过全民营养周的宣传，让更多人认识到营养的重要性，学会科学搭配饮食，从餐桌开始管理健康，共同筑牢全民营养健康防线全省联动惠民 让科学食养触手可及 本届全民营养周活动内容丰富、形式多样启动仪式现场设置了惠民义诊服务、专业互动和特色产品展示三大板块，40余家医疗机构，省、市、区疾控中心等单位提供关于体重管理、营养健康相关义诊咨询服务，广东省营养学会开展第二届广东省全民营养科普大会，组织专家开展5小时科普讲座，切实提升群众健康获得感

（2）由实例得出本课新的知识点（3）讲解例题在讲例题时，不仅在于怎样解，更在于为什么这样解，而及时对解题方法和规律进行概括，有利于学生的思维能力（4）能力训练课后练习使学生能巩固羡慕自觉运用所学知识与解题思想方法（5）总结结论，强化认识知识性的内容小结，可把课堂教学传授的知识尽快化为学生的素质，数学思想方法的小结，可使学生更深刻地理解数学思想方法在解题中的地位和应用，并且逐步培养学生良好的个性品质目标（6）变式延伸，进行重构，重视课本例题，适当对题目进行引申，使例题的作用更加突出，有利于学生对知识的串联，累积，加工，从而达到举一反三的效果（7）板书（8）布置作业针对学生素质的差异进行分层训练，既使学生掌握基础知识，又使学有余力的学生有所提高，教学程序：课堂结构：复习提问，导入讲授课，课堂练习，巩固新课，布置作业等五部分高中数学教案模板范文（篇6）课题《数列的概念与简单表示方法（一）》选自普通高中课程标准试验教科书人教版A版数学必修5第二章第一节的第一课时

b) 学习策略：学习过程中注意培养学生合作学习的态度和方法，有效利用学生用书中设计的Pair work 、Group work、Talk and draw 以及Task time部分，培养学生合作学习的意识c) 文化目标：了解中西方国家在称呼人名上的不同习惯单元教学课时安排第一课时A Let’s start Let’s learn Let’s chant Let’s find out第二课时A let’s try Let’s talk Let’s chant C Good to know第三课时A Read and write Pair work C Story time第四课时B Let’s learn Let’s chant Let’s sing第五课时B let’s try Let’s talk Group work C Task time第六课时B Read and write Talk and draw Pronunciation Let’s check