罗睿博（左）来自斯洛伐克的罗睿博（Robert Grey）就是国际社区服务点的受益者之一罗睿博向南都记者提到，“我住得离海很近，早上就能看到海景和港口深圳是一座很温暖的城市，冬天住在这里非常舒服我感觉非常安全，可以随时出门遛狗中国人讲究‘以和为贵’，这种感觉和欧洲很不一样” 他刚刚搬来招商街道两个月，在朋友推荐下，报名参加了南山国际化交流中心参加中文学习课程语言班不仅帮他打破了日常沟通的障碍，更让他结识了许多新朋友很快，他主动加入了深圳市首支官方注册的专业化国际志愿队伍，协助拍摄活动宣传视频，开展城市融入、社区共治、环境保护等志愿服务活动他告诉南都记者，“这些志愿活动让我获得和来自世界各地从事不同职业的人交流的机会，我可以通过这些志愿服务更好地认识新朋友、打破僵局、学习新语言

在“争气”前加上了“一定要”三个字，表明要争气的决心怎么样⒊齐读课题，要注意读得坚定有力4、课题质疑：师：读了课题你想知道什么(谁要争气为什么一定要争气怎样争气为谁争气……)师：同学们的问题可真不少要想解决这些问题，我们还是要先来读读课文二、初读课文，整体感知1师：现在同学们快速把书翻到62页，自由读课文，注意读准字音，不丢字不加字，注意预习时你圈画的生字2师：课文中的生字都认识了吗老师可要考考你们(出示字)3师：真了不起，在这么短的时间内就把生字都认会了，那就让我们同桌互读课文，互相说一说哪读的好，哪还要加强同时标出自然段4师：从你们一双双自信的眼睛中老师看出，你们读得一定很棒了，谁愿意接受检验

平时我们朋友之间，就不用“您”而小姑娘的母亲只知道爱因斯坦创立了许多理论，作出了很大的贡献，对他十分敬仰，所以要用“您”) 成功=艰苦的劳动+正确的途径和方法+不说空话——爱因斯坦 当人们赞誉他对人类做出巨大贡献时，爱因斯坦笑着说：“学习知识要善于思考，思考，再思考我就是靠这个方法成为科学家的” 板书设计： 爱因斯坦与小女孩 潜心科学研究天真可爱 不拘生活小节有礼貌 谦虚好学 第一次撞(相撞) 第二次遇(相遇) 第三次等待(相邀) 相处 小学五年级语文《爱因斯坦与小女孩》精品教案二 第一课时 教学要求： 1初步感知课文，了解课文主要内容知道课文主要写了爱因斯坦与小女孩的三次相遇并相处的生活片断

例1的图呈现给学生一幅广播操表演的情境图小精灵明明提出“3个方阵一共有多少人”的问题教学时要引导学生进入情境、了解情境,从情境中明确要解决的问题,收集解决问题的必要信息这一步要求学生仔细地看,充分的讲,观察同一个方阵既可以横着看找到的信息有“每行有10人,有8行”,又可以竖着看找到的信息有“每列有8人,有10列”从不同的角度观察收集和整理信息,让学生形成数学思考2、 分析数量关系,构思解决问题的思路应用题教学的目的不仅仅在于找到问题的答案,更重要的在于通过解决实际问题学会思考,体会问题里的数量关系,要突出数量关系的分析,帮助学生形成解题思路我们用不同的数量关系解决问题的方法不同如:抓住“每行有10人,有8行”这两个信息就可以先求出1个方阵的人数,再求3个方阵的人数