对于做得又对又快的组给予鼓励1、11－8= 12－6= 13－7= 14－9=2、12－7= 13－8= 11－6= 15－9=四、看图电脑出示第4题的图1、让学生看图，同桌互说图意2、指名说图意3、学生列式解答，并与同桌说一说你是怎么想的再指名说五、用数学电脑出示课本26页第6题图师问：你看到了什么你从图中知道了哪些信息生：我看到农民伯伯今天收了7棵大白菜，14棵包菜，通过信息比较，我知道农民伯伯收的包菜比大白菜多，大白菜比包菜少师：这位同学观察得很认真，获得了这么多的数学信息现在请同学们根据你所获得的信息，算一算“大白菜比包菜少几棵包菜比大白菜多几棵”你能解决图中提出的这个问题吗试一试，学生独立完成

Theclass is a farmSs: OkT: Let’s listen to the tapeT: Now read after teacher:What’s this(学生跟读句型，师相机纠正学生读音)Ss: Read one by oneT: What’s this(师出示动物图片，提问)Ss: It’s acow/dog/pig/cat/duck2A riddle: It’s an animalIt’s bigIt has a big nose and big earsIt has small eyesWhat is it3Draw a pig on theblackboard(通过问答，复习所学的动物名词

重点指导隐：注意右边“彐”横都不出头建：注意“廴”的捺要出头秀：上部最后一笔为捺5扩词省：台湾省 省区 省市附：附近 附加 附和迹：古迹 迹象 水迹称：对称 称职升：升起 公升 升旗隐：隐约 隐藏 隐蔽约：相约 约束 和约 约定照：照相 照片 照顾建：建筑 建设 建国筑：筑坝 泥筑纱：薄纱 纱巾 细纱秀：秀丽 优秀 秀美6指名读词三、验收责任默写生字第三节教学责任通过课后练习，巩固本课的所学知识一、亮责任通过课后的练习，巩固本课的所学知识二、落实责任1读P47/2读读写写，理解每个词的意思2听写这些词语3读句子4抄在练习册上5指导背诵(1)分段背诵齐背分句背自己背分组背齐背指名背(2)连段分别背诵

教学重点：反复诵读，感悟诗歌的思想感情教学难点：篇末含蓄的语句理解教学方法：朗读法、讨论法、启发法课时安排：1课时一、导入同学们，在512特大地震中，发生了众多感人的一幕，其中有一条感动全中国的短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住，妈妈爱你”抢救人员发现她的时候，她已经死了，双膝跪着，双手扶着地支撑着身体，身体下面躺着她的孩子，毫发未伤这说明什么呢父母的爱，尤其是母爱，是世界上最崇高、最无私的一种爱今天，我们一起来欣赏两首表达母亲与孩子之间亲密感情的散文诗——《金色花》和《荷叶母亲》二、研读《金色花》1、走近作者泰戈尔—印度作家、诗人、社会活动家他的创作有五十多本诗和散文诗集、十二部中长篇小说、一百多篇短篇小说、二十多部戏剧