它是一个什么几何形体（正方体），正方体有什么特征呢学生：有8个顶点、12条长度相等的棱、6个大小相等的面教师随机板书正方体的特征【设计意图：通过学生熟悉的魔方引入正方体，不仅复习了正方体的特征，为新课的学习做好良好铺垫，也使学生感受到数学来源于生活】（二）、出示①②③组图，它们分别是由多少块小正方体组成的吗生：图①2×2×2＝8（块）图②3×3×3＝27（块）图③4×4×4＝64（块）师：在它们的表面涂上颜色，那么这些小正方体都会被涂上颜色吗生：不是，有的会被涂上颜色，有的不会被涂上颜色师：涂色的面数有几种情况学生观察分类：3面涂色、两面涂色、一面涂色、没有涂色教师随机板书：3面 两面 一面 没有涂色师：今天我们就一起来探究正方体表面涂色的问题——探究图形教师板书课题

学生独立观察，与同桌交流后汇报师：请同学们在表格中记录下____～____年各月份的天数学生参照教材附页1独立完成师：请同学们在小组内互相核对、订正所填的数据，以保证自己所填数据的准确性同桌交流、核对，师巡视师：请同学们观察记录表中各月份的天数，说说你有什么新的发现预设生1：一年12个月的天数有所不同生2：1，3，5，7，8，10，12月每个月有31天；4，6，9，11月每个月有30天生3：2月的天数很特殊，____年、____年、____年的2月有28天，____年的2月有29天……师根据学生的回答板书：一年有12个月31天：1，3，5，7，8，10，12月30天：4，6，9，11月____年、____年、____年的2月有28天，____年的2月有29天

This year, on Christmas day, I want to send some presents to Jack’s family, tooLet’s look at Jack’s family photoDear Jack, ’s for youIt’s ’’s for your wife(妻子)It’’ ’s for your sonIt’’Merry ChristmasSincerely yours,Kitty(设计意图：运用本课所学句型能进行简单的拓展时我们这节课的一个目标而在课程设计上前后呼应是有必要的前面提到我去年圣诞节收到Jack的礼物，那么今年我要会送礼物，那么我能送什么，请帮我完成这封信，这样水到渠成

(生：想)那么维吾尔族的老乡会把葡萄给我们吃吗(生：会)你们怎么知道的谁能用课文里的话回答老师(指名回答)(出示句子)我们的老乡可真是···(板书：老乡 热情好客)(二)学习文章第三自然段过渡：有这么热情的老乡招待我们，美丽的景色我们也看了，好吃的葡萄我们也吃了，可是这么多的葡萄吃不完还能做成什么呢(板书：葡萄干)1、学习第三自然段第一句(指名读文)学习运用“······有的······有的······”句型造句(质疑文本)看到这句话你有哪些疑问2、学习第三自然段第二句(播放视频)初步了解晾房的样子(回归课文)在课文里找一找描写晾房的句子(出示课件，指名回答)谁能用自己的话说一说晾房是什么样子的