过程方法目标:培养学生的观察、探究、推理、归纳的能力，发展学生合情推理能力、逻辑推理能力和推理认证表达能力，提高知识综合应用能力态度情感目标:进一步感受数学与日常生活密不可分的联系，同时对学生进行辩证唯物主义世界观教育通过讲授证明的有关知识，使学生经历探索、猜测、证明的过程，进一步发展学生的推理论证能力，并能运用这些知识进行论证、计算、和简单的作图进一步掌握综合法的证明方法，能证明与三角形、平行四边形、等腰梯形、矩形、菱形、以及正方形等有关的性质定理及判定定理，并能够证明其他相关的结论在解直角三角形和相似图形这两章时，通过具体活动，积累数学活动经验，进一步增强学生的动手能力发展学生的空间思维在教学概率的计算时让学生进一步体会概率是描述随机现象的数学模型

在那一刻，如果连静脉给药都不能保障，患者是很危险的于是，我们又立即开始重新寻找静脉可是当时患者未梢循环十分不好，加上家属的不理解，和对患者病情急燥的焦虑给了我们很大的压力就在这样的节骨眼上，可却偏偏停了电，这样的紧急情况，让我们有些不知所措大家都知道，在这个时候，是越着急越扎不上拿好手电筒，我们在一边静心地安抚家属，一边在心里暗暗地告诉自己：不要急不要急时间空间仿佛都凝滞在紧张地那一刻终于，在患者的脚趾上看到了一根淡淡的小静脉沿着那一线的生机，浅进针、慢送针，终于回血了家属和我们都松了一口气固定好针头，我们暗暗地擦去了头上已经溢出了汗珠国际护士节演讲稿由于抢救得到了及时，患者的呼吸开始平稳看着患者家属渐渐平息的不满和随之而来的感谢，我们更真切的体会到了作为一名护士肩上沉重的责任

现在很多人都会带着个眼镜，好多人都会嫌弃戴眼镜框丑，而不愿佩戴，但是近视眼不戴眼镜会怎么样呢近视眼是不是也不用一直都必须佩戴眼镜的生活中会出现很多种状况，导致形成近视眼若是出现了远视力降低，以及视力疲劳等现象，这就是近视眼的症状近视眼有一部分原因是可能由于家族的遗传因素，而另一方面可能是因为环境因素，由于长时间用眼疲劳，导致眼睛劳累过度而产生近视在不戴眼镜的情况下，我们在看东西的时候，可能会眯着眼睛，这种现象很容易造成近视度数增加，那么时间长了，原来佩戴的眼镜也就没有什么用处了其实近视镜应该佩戴，我们要及时制止这种情况恶性发展不戴眼镜的我们，近视度数可能会越来越重，长期则会导致散光，而且若是眯着眼睛看东西，会对我们的角膜造成一定的伤害

(因为4组教师安排的两种属相数量相差小)也可能在别的小组出现这种偶然现象师：你们对这个实验结果有没有什么想法其他同学也可以发表意见，哦，感觉不大对，不要紧，咱们再来重新做一次实验，这次咱们每人摸二次，谁到黑板上来做记录，其他同学仔细看好了，这下结果怎样通过这次摸又能说明什么问题(摸的次数越多，结果越准确，同时再一次说明数量多的，摸到的可能性大)如果继续摸下去，摸100次，1000次呢③小组之间进行比较，发现问题师：再仔细比较一下这4个小组实验的这些数据，你能不能再发现点儿什么学生可能会发现张数相差多的，摸到的次数相差也多，也就是摸到的可能性相差大，反之可能性相差小学生可能会说：某数和某数相差那么大，或我们组属牛(鼠)的一张也没摸到，因为属牛的张数太少了，只有一张……师：你是说你们组摸到属牛的和属鼠的次数相差很大，有相差小的，举个例子