——完了明确了任务，那我们就一起带着我们的任务来一起学习这个故事吧(一分钟)(三) 小组自由朗读课文、小组讨论交流【初读——正确地读】(教学重点)师：下面我们就由小组长组织，以小组为单位自由地朗读课文，在读的时候一定要正确地朗读课文，不要丢子、添字哦读完后就与组内同学讨论你所读懂的(学生自由朗读课文，并且讨论自己所读懂的)师： 刚刚在同学们读的时候，老师大概看了下同学们，我们班很多同学都做了预习，看到书上都做了相应的记号，很好会预习的学生是会学习的好学生(预习检查)(七分钟)(四)小组交流汇报环节：【熟读、流利、有感情地朗读】师：下面就跟大家说说你所读懂的或是你们组读懂的吧预设学生的问题及对策：1、 读懂了一、二自然段

Yes, let’s go to…We can see…there教学难点：a : 单词Aquarium、Restaurant的读音b: 用英文介绍自己最熟悉或感兴趣的城市(名胜)，并简单用形容词和介词短语来描述这个城市(名胜)的特征，方位，地理位置，代表建筑等教学准备：多媒体课件，本课课文视频内容，sticker教学过程：第一部分：导入Step1： Warm –up看flash动画，教师带领学生演唱歌曲并做律动《If you are happy》[设计意图]利用歌曲激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，进入上课状态，形成一种积极向上的课堂氛围Step2: Free talk教师向学生展示一些大家非常熟悉的这个城市有代表性的图片来唤起他们的共鸣，让学生用英语We can see……It’s in……简单的描述他们熟悉的城市，在对话中拉近师生之间的距离，让孩子们悠然而生一种热爱家乡的情感

保持冷静和理性是应对任何紧急情况的最佳途径食盐会受到核污染的影响吗我国的食盐主要来自三个来源：井矿盐、湖盐和海盐根据目前的数据，我国的食盐产品结构中，井矿盐占比为87%，海盐占比为10%，湖盐占比为3%幸运的是，井矿盐和湖盐的生产都不受日本核污染的影响另外，青海察尔汗盐湖的盐储量够全世界人民吃1000年难道囤盐真的有必要吗其实不然我国地大物博，物产丰富，我们的食盐并非只是通过海水提炼而得，而是有很多种方式，盐类资源分布也是相当广，东部的海盐、西部的湖盐、西南地区的岩盐等等，其中，我国东南沿海的海盐生产地有非常适合制盐的场地与条件;青海的茶卡盐湖的又可以为制盐提供良好的蒸发环境;四川盆地又蕴含着极为丰厚的地下盐矿床，资源充足

(6)齐读第11小节让我们和郭老一样，面对这可爱的小精灵，发出内心的赞叹吧(7)板书：韵味无穷的诗四、赏读全文，总结全文1、赏读全文也许白鹭这首精巧的诗，这首韵味无穷的诗，深深地感染了郭沫若老先生，因而诞生了这篇如诗如歌如画的美文，细细品读，感觉字里行间饱含着作者对白鹭深深的赞美和喜爱让我们伴着音乐，齐读全文，尽情享受白鹭无尽的美2、齐读(音乐渐高)3、指名说说欣赏了全文以后的感受4、教师总结：老师最想说的是，生活中并不缺少美;缺少的是我们人类发现美的眼睛真诚地祝愿同学们人人拥有一双发现美的眼睛，去捕捉，去挖掘生活中像白鹭这样如诗如歌如画的美五、布置课外作业1、背诵课文，抄写你喜欢的自然段2、阅读类似课文《白鹭》这样的美文，写下自己的感受