然而，在面对如何占领全国市场的问题上，比德文始终没有退缩最终，在以下几方面找到新的突破1增强产品竞争优势，丰富产品结构2扩张销售渠道由单一的代理商销售扩张为家电超市、网络购车等多种渠道3确保售后服务建立起专业的售后维修队伍，以“服务概念化，形象生动化”的理念解决顾客购车后产生的三保问题，使消费者消除后顾之忧，放心购车4品牌突破在2008奥运年之际，比德文搭上体育热点，充分将“电动车”与“运动”相结合，创立了SUV品牌(SportsUtilityVehicle)即“运动型多功能电动车”，为比德文开辟了一个新的品类这类车在原始车身的基础上加了MP3、运动设备等配件，以“运动”的姿态，拉近了产品和消费者的距离，感染了每个消费者后者的热情

他们（戴）着帽子我（带）了一本书送给他老师（带）领我们去公园玩耍④若有错误，进行个别指点：身上戴，是戴在头上、脖子、身体四肢，这些才叫做身上戴比如说戴在头上的帽子，脖子上的项链，手指上的戒指，手上的手表，用的就是爱戴的戴（4）学习进近（反义词连线-询问原因）①通过反义词连线，理解近和进的意思②教师总结意思：“有井的进，一般指的是动作，表示进来的意思，有斤的近，它的意思是距离很短”③出示句群，检测学生掌握情况（早晨我背着书包走进教室，靠近李明坐了下来”，这时老师也走进了教室，他离我很近）（4）练习①请学生翻开书本39页完成练习②展示台展示学生完成情况③讲解书写要点④对有错的地方进行个别讲解，请学生订正

教师对学生的不同想法，应及时给予表扬，鼓励学生多动脑筋多思考进一步提问：这么多的想法都是对的，那么你觉得哪一种方法又快又好呢(鼓励学生用想加算减的方法：想9加几得15，15减9得6)同时板书得数“6”2小朋友玩套圈游戏，投了14个圈，有9个没套中，套中了几个提问：(1)要求套中了几个，该怎样列式(学生回答后，教师板书：14—9=)(2)得多少怎样想的教师板书得数“5”3小结：今天我们学习的是什么内容(十几减9)教师板书课题该怎样计算这些题目呢教师指题，引导学生总结出想加算减的方法，同时也鼓励学生可选择自己喜爱的方法进行计算三、巩固练习1完成教科书P10“做一做”第1题让学生在桌子上用小棒摆一摆，边操作边小声地说想的过程

(出示投影)，观察这7个算式，每一个算式都是怎样的两个有理数相加(引导学生回答)你们还能举出不同以上情况的算式吗(不能)，这说明这几个算式概括了有理数加法的不同情况前两个算式的加数在符号上有什么共同点(相同)，那么我们就可以说这是什么样的两数相加(同号两数相加)同学们还能观察出那几个算式可归为一类吗(3、4、5、异号两数相加，6、7一个数同0相加)同学们已把这7个算式分成了三种情况，下面我们分别探讨规律(1) 同号两数相加，其和有何规律可循呢大家观察这两个式子，回答两个问题(师引导观察，得出答案)，那位同学能填好这个空(2) 异号两数相加，其和有何规律呢大家观察这三个式子回答问题(引导学生分成两类，容易得到绝对值相同情况的结论