3、集体评议，纠错正音4、出示文中生字新词，指名认读5、教师强调识字难点6、学生齐读词语，巩固识记7、回到文中，同桌一起读课文三、读文解疑，整体感知1、谁在牛肚子里旅行2、红头为什么会到牛肚子里旅行（1）学生默读课文1—4自然段（2）指名反馈（3）引导体会红头的意外遭遇，始料不及（4）学生有感情地朗读课文1—4自然段3、红头是怎样在牛肚子里旅行的（1）学生自由读课文5—17自然段（2）从文中画出说明红头所在地点的语句（3）引导学生用上“先……再……接着……最后……”将以上各句连起来，来介绍红头在牛肚子里的旅行过程四、总结课堂，了解牛吃食的特点1、学生正确、流利地齐读课文4—17自然段2、说说：从红头的旅行过程，你还发现牛吃东西时有什么特别的表现

考生和家长如果很想用AI，可以将它作为一个参考工具，一定要对AI给出的信息进行二次验证要先明确自己的发展定位，个人到底想要做什么、想要成为什么样的人，再去告诉AI有一些信息需要处理可以再咨询老师、学校和专业人士，最终作出决定如何看待新专业蓝文婷：最新的专业并不代表是最热的专业，最热的专业也并不代表是最好的专业今年本科新增了38个专业，得到了考生和家长的高度关注这些专业回应了国家战略需求、产业最新的发展需求要理性看待这个专业真实的内涵是什么可以关注所要报考大学和专业的人才培养方案，它的课程设置、培养目标、未来发展规划有哪些，千万不要因为一个名字而被左右了判断要关注学校的办学实力，新设专业毕竟是新设的，关注师资力量、实习实训平台，原先有关学科的基础是不是能够支撑考生的未来预期等

S1: …( Ask and answer several times)3Ask and answer:1) T: what is this(Point to the desk) S2: This is a deskEncourage the class to point to their own desks and say ‘ desk’2) T: And your know, this is our classroom(Gesture with T’s arm to Listen and sing a song togetherSay hello to each others in the class

3、结合小鸟当时的心情，指导训练第六自然段小鸟的问话4、这棵会走路的树又是怎么说的呢齐读第七自然段5、从小训鹿的话中，你知道了什么小鸟听了恍然大悟，而且他还非常——激动、兴奋谁来当当这只激动的小鸟能够见到久违老友的儿子，这是多么巧的事情啊小鸟兴奋极了，小驯鹿也特别激动，你知道老师是怎么知道的吗三个小朋友为一组，自由结合，分角色朗读表演第五至第九自然段三个学生到前面表演，其余小朋友观看、评判三、续讲故事，激发潜能1、小驯鹿让小鸟停在它金色的角上向自己的家里快步走去，小鸟来到小驯鹿的家，会发生什么故事呢请小朋友想一想，看谁编的故事最吸引人2、续讲故事3、总结：大自然美好而和谐，它像万花筒，为我们提供丰富多彩的故事