（3）照点A的方法平移点B和点C，得出平移后完整的三角形（4）观察平移前后的图形，说说你发现了什么小组内相互说说（图形不变，右移时列也就是第一个数据发生改变，上移时行也就是第二个数据发生改变）{让学生看到在平面上用数对表示点的位置的方法，架起了数与形之间的桥梁，加强了知识间的相互联系}三、当堂测评练习一第4题学生独立完成，然后同学之间互相检验交流，最后，教师再展示学生的作品，学生评价练习一第5题（1）学生自己在方格纸上画一个简单的多边形各顶点用两个数据表示（2）同桌互相合作，一人描述，一人画图{继续渗透数形结合的思想}四、课堂自我评价这节课你觉得自己表现得怎样哪些方面还需要继续努力五、设计意图：本节知识，我充分利用学生已有的生活经验和知识，从学生熟悉的座位顺序出发，让学生在口述“第几组几个”的练习过程中，潜移默化地建立起“第几列第几行”的概念，让学生从习惯上培养起先说“列”后说“行”的习惯

我想像机器猫一样拥有许许多多神奇的工具，能帮我达成许许多多愿望最令我渴望的是那台神奇的时光机，能够回到从前，改变历史我想回到无忧无虑的童年，与小伙伴们一起嬉戏玩耍，抛开一切烦恼，只知道开心地笑着笑着每当我在无穷无尽的题海中苦苦挣扎时，每当我在高不可攀的书山中苦苦寻觅时，每当我在寂静的夜晚只听到笔与纸的磨擦声时，我抬起沉重的脑袋，努力睁开疲惫的双眼，心里总有一个声音在默默而又十分强烈地呼喊：我想拥有魔法如果我拥有魔法，我就可以抛开一切烦恼，不必再为残酷的现实而“头悬梁，锥刺股”地努力，我可以去陶渊明笔下的世外桃源，王蔚笔下的无忧岛过上无忧无虑的生活如果我拥有魔法，我还可以帮助一切需要帮助的人，让他们也得到快乐

让学生在听懂这些用语的基础上，进行模仿和听、做活动还可设计多种课堂活动，使学生掌握这一部分的内容，同时激发学生学习英语的兴趣教学目标：1能简单描述自己的房间2能听、说、认读本课主要单词：study, bathroom, bedroom, living room, kitchen，并能在日常生活中运用3能听懂Let's do中的指示语，并按照指令作出相应的动作教学重点：1、听、说、认读单词：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen2、学习表示指令的词组教学难点：单词study, bathroom, bedroom的发音教学方法：引导法 启发法 直观教学法学法分析：小组合作学习法 讨论学习法 自主学习法教学过程：1 Warm-up/Revision教师引导1、集体唱英文儿歌

书是________——我说：“________________”环节二：名人读书经验读书也要掌握一些方式方法，名人的读书经验值得我们借鉴，你知道的名人读书经验有哪些选择其中的一条来推荐给同学们老师这里有一些读书经验送给大家，希望与你们共勉(齐读)理学家朱熹的“三到法”，读书时要：心到，眼到，口到大教育家孔子的“学思结合法”——“学而不思则罔，思而不学则殆”史学家顾炎武的“新旧法”：每年用三个月复习旧知识，其余时间学新书苏轼说：“读书不厌百回读，熟读精思子自知”英国弗•奥斯本说：“与其匆匆博览百本，不如彻底消化几本”希望这些读书经验对你的读书会有所帮助环节三：名人读书故事这么多的经验不是他们在一朝一夕中总结出来的，他们是在孜孜不倦地读书中得来的，他们身后有许多感人的故事，请同学们把你知道的名人故事讲给你的小组成员听，其他成员谈感想