6、归纳小结：通过观察，我们一起发现了图中存在的一些规律一般来说，像夹子、小兔、木桩这样，是处于两端的物体(板书：两端);像手帕、蘑菇、篱笆这样，是处于中间的物体(板书：中间)现在，谁来说一说，两端的物体与中间的物体间存在什么规律[两种物体间隔排列，并且两端物体相同，排在两端的物体比中间的物体要多1(板书：要多1)反过来，处于中间的物体比两端的物体要少1(板书：要少1)]三、动手操作：同学们真聪明现在，老师就要来考考你们了(课件出示题目)请同学们拿出身边的小棒和小圆片，摆一摆，使得你摆出的图形也符合这种规律，看谁摆得又快又正确(学生动手操作)说一说：你是怎么摆的呢谁上来摆一摆，并说说自己是怎么摆的

一、课前准备:场地：安全教育教室,按60人设计,每组12人,共分5组工具材料：15个灭火器，20个火警和交通标志牌，安全教育喷绘牌若干，17米高特制跳台一个二、安全指导：1、遵守课堂秩序，听从老师指挥2、演练中严格按照程序操作，互相保护3、高楼逃生演练时，一定要求系好安全带三、活动组织：(一)三警电话：中小学生遇到灾难发生时，不提倡当英雄，应以安全自救为主;自救的方法有：逃跑、呼喊、烟火求救、报警、野外求救字样SOS等三警电话：110、119、120三警电话接通后，应讲清地点、案情或灾害事故情况等，如歹徒正在行凶，应注意自身安全火警或急救应在路口引导消防车和救护车教法、学法：通过三警电话的学习，使学生了解110、119、120报警电话是特种专用电话，让学生认识到拨打三警电话戏耍取乐的严重后果

宣传片采用音频、字幕、图片的展示形式，让学生对本课内容从音、形、义方面有个整体感知以“招募介绍学校的引导员”这一任务为驱动，向外国小朋友整体介绍自己的学校学生经历了接受引导员任务、练习引导员语言、正式引导这三个过程，从中能体会语言、学习语言、运用语言3利用电子白板的互动性，激发学生参与课堂的兴趣在连线和争当引导员的活动中，学生直接在电子白板上进行操作，利用电子白板的互动性，让每个层次的学生都有展示的欲望，提高了其参与课堂的积极性教学点评：首先，小学英语教学的“新”在于教学设计的“新”王蕊老师别出心裁，自制了学校英文宣传片，通过介绍学生熟悉的场所来吸引其眼球，并把学习目标隐藏其中，然后又通过招募引导员介绍学校的环节，激发学生的参与兴趣，继而通过连连看的活动，培养学生在语言实践活动中掌握单词和句式的能力

即使是这样，也不能频繁洗牙，毕竟洗牙过程中对牙齿本身多少都会有损伤，避免这些伤害，就尽量不要频繁洗牙三，养成良好的卫生习惯很多人没有良好的饮食卫生习惯最起码的早晚刷牙很多人也是晚上有的时候没有刷牙的习惯，这是非常不好的还有一些细节方面，比如吃过东西，即使不能立即刷牙，也要立即漱口刷牙相当于日常清理，即使再认真刷牙，也有难以清理的缝隙刷不到，日久天长会成牙垢和牙结石依附在牙颈部，只有洗牙能去掉不注意养成良好的口腔卫生习惯，即使彻底洁治后，牙结石很容易很快再次沉积在牙齿表面，洗牙相当于做一下大扫除，但是这样的大扫除是会多少伴随一些附加的伤害的，所以还是建议以保持良好的卫生习惯为首要注意事项，避免牙石的过速产生