特别是培养学生合作学习能力方面，让孩子们在师生，生生，小组等不同的合作方式中，学会倾听，学会评价，为学生的终身学习奠定基础(四)通过课件出示两张照片，教师介绍照片中是已经失去联系的朋友，将同学们分成两组，分别对照片进行描述，帮老师录制一段寻人启示把学到的知识运用到现实生活中去，鼓励学生在帮助他人的同时，也增强了他们的自信心和合作精神(五)我们的朋友有很多，有动物，植物，在科学发达的今天还有机器人请同学动手设计一张机器人朋友的画像并对自己的设计进行说明，提升学生的能力(六)作业布置注意结合学生实际分层，学生可任选其一(七)对学生的表现进行总结评价九、教学总结这节课不论是旧知识的巩固，还是新知识的呈现和操练，都紧紧围绕教学重点，游戏和评价方式的设计适合学生的心理，吸引学生，让学生积极参与到课堂中来

(五)教学的重点、难点及处理方法1教学重点：潮来时的壮丽景象是教材的重点部分，也是教学的主要内容引导学生重点理解好这一段突出重点的方法：(1)理清作者观察和表达的顺序懂得作者是按照“极远—渐近—再近—更近”的顺序观察和描述的(2)理解作者的表达途径和方法懂得作者是从声音、形状、颜色这三方面将大潮雄伟奇特的景象生动地描绘出来，从中体会作者赞美“天下奇观”的思想感情(3)重点理解比喻句引导学生分清本体与喻体，即把什么比作什么，在理解的基础上体会它们的作用，懂得这样比的真正含义(4)运用电教手段——录像，创造情境，激发情感放录像—画批—讨论—朗读多种教学手段优化组合将看、想、说、读有机结合做到“图”“文”“视”“听”互补;“听”、“说”、“读”、“思”互促

你会选择将情绪挂在脸上吗对于这个问题，我想每个人都有各自不同的答案近日，王子文在一档综艺节目中透露自己童年时总是顾及他人感受而隐藏情绪，结果发现自己越埋越深，从而导致自己极度不开心她回忆自己童年时，当她爸爸告诉她有一个同父异母的弟弟时，她却隐藏自己不开心，结果发现自己越来越压抑自己情绪，长期下去陷入了一个内心纠结不过好在她最后选择通过自己方式去表达内心感受，也让她勇敢表达自己从健康角度分析，不良情绪会带来哪些问题说起不良情绪，大家可千万不要小瞧它，有时候压垮你身体的最后一根稻草往往就是你平时最不以为然的坏情绪因不良的情绪会降低人体自身的免疫系统，从而诱发各种疾病那么长期的不良情绪会对我们的身体造成什么伤害呢

英语作为一种交际工具，只有在交际活动中才能被有效地掌握交际既是英语教学的最终目的，也是英语教学的主要手段对话教学的目的就是提高学生的口语交际能力对话教学对于学生形成口语表达能力和英语思维能力等具有重大影响在教授6B《Unit5 Seasons》B、C部分时，我根据高年级学生的特点，从听说读写入手，以学生为本，教师为辅的教学模式展开，让整堂课在师生互动、生生互动中展开新旧知识结合，激发学生说的欲望，建立其在英语学习上的自信心与成就感教学目标：1、听得懂、会说、会读、会拼写单词：season, summer, autumn, best, spring, winter;2、听得懂、会说、会读单词：windy, rainy, cloudy, because;补充snowy3、听得懂、会说、会读句型：Which season do you like best