这又是怎样的一副送别的情景呢板书课题学生认真听并思考老师的问题，齐读课题用学过的知识引入课题，使学生更容易弄清教学内容之间的联系1、看到课题，谁能告诉我这诗题的意思重点解释“使”的意思，说说和上一首的不同之处2、根据学生说的总结二人的关系3、在上一首诗中有两句成了千古佳句，谁知道在我们将要学习的这首诗中，也有千古绝句，他是不是也是作者目送友人离开时发出的感慨呢让我们一起来看看吧1、理解：“使”是皇帝之命出使，奉命出使不得不去不同：一个是戴着使命的任务，一个是前往广陵的游玩2、通过课下搜集的资料介绍二人之间的关系3、积极大胆的发言用比较的方式来学习，较易调动学生学习的兴趣，并能及时巩固所学的内容

通俗地说，大气是让人感觉到你有堂堂正正、坦坦荡荡、信得过靠得住的人格魅力大气是面对不公时的淡然一笑，遭遇委屈时的坦然承受，面对算计时的泰然达观；是抉择时的眼光，困顿中的坚守，工作面前的担当大气是积极进取的态度网上有三个建筑工人砌墙的故事，大家比较熟悉有人问三个正在砌墙的建筑工人：“你们在干什么呀”第一个人说在垒墙，第二个人说在盖一间房子，第三个人说在建造漂亮的房子，并憧憬此时工作的地方未来将变成美丽的花园十年后，第一个人仍是一名建筑工人，第二个人成了设计师，第三个人已创立了公司这个小故事启示我们：看问题的态度不同，就会有不同的眼界，面对同一环境，不同的心态造就不同的未来只有心怀远大的梦想，全身心投入，才能使自己不断成长

情感、态度与价值观：感悟作者对往昔的一种怀念之情第一课时【学习目标】1把握昆明雨的特点2感悟作者蕴含在字里行间的特点教学过程：一、导入新课展示描写雨的古诗文名句，说说诗句中的雨具有怎样的特点，那么昆明的雨又具有怎样的特点呢，让我们共同学习课文《昆明的雨》二、讲授新课【目标导学一】整体感知，把握昆明雨的特点提问1：本文题目是“昆明的雨”，请问本文写的仅仅是雨吗明确：还写了仙人掌、各种菌子、杨梅、缅桂花等景物写了为宁坤作画、和德熙去小酒馆喝酒的事提问2：这些与雨有关系吗任选其中的一点谈谈自己的看法明确：都与雨有着联系示例：杨梅是雨季的一种果子，在雨的滋润下，杨梅是那样的又黑又红，在雨季的氛围中，卖杨梅的苗族女孩子的声音是那样的柔和

4月24日(星期四)18时许，云南省玉溪市通海县秀山街道大树村小学六年级一班6名学生自行结伴在杞麓湖划船玩耍时落水溺亡4月25日(星期五)13时许，江西省上饶市横峰县横峰二中2名初中生到水库游泳时溺亡4月26日(星期六)15时30分许，云南省玉溪市华宁县宁州街道办事处甸尾小学2名学生在公路旁一新挖沟渠中游泳时溺亡4月27日(星期日)12时许，山西省忻州市第十一中学4名初三年级学生在云中河戏水时溺亡同日13时许，湖北省黄冈市黄州区路口中学七年级学生吕佳在施救落水的小学生时溺亡16时许，湖北省黄冈市黄州区路口小学1名学生在游泳时溺亡二、溺水事故的危害家长作为学生的监护人，我们首先要让学生知道，下河游泳是一件及其危险的事，威胁到我们的生命