91元/斤;江苏淮安盱眙县30元/斤;江苏盐城东台市189元/斤;江苏扬州江都区5223元/斤;江苏泰州兴化市4273元/斤;江苏泰州姜堰区425元/斤;江苏泰州泰兴市6383元/斤;江苏宿迁沭阳县4313元/斤;江苏宿迁泗洪县3998元/斤5浙江省 浙江宁波海曙区445元/斤6安徽省 安徽蚌埠五河县5833元/斤;安徽马鞍山当涂县533元/斤;安徽合肥庐江县48元/斤;安徽宣城宣州区2667元/斤7山东省 山东东营垦利区525元/斤;山东济宁微山县4761元/斤;山东济宁鱼台县292元/斤;山东滨州无棣县7562元/斤8江西省 江西九江湖口县4165元/斤9河南省 河南郑州中牟县25元/斤10

在教授这两个词组的时候，我运用了实物教学,因为贴近生活,同学学的很积极为了让同学容易记住这两个词组,我把词组和句型联系起来,编了一个简单的chant,这个倒让同学很感兴趣同学都跃跃欲试因为简单易学，同学最后也能将自身的喜好编成chant这样一来，同学就有了学习的成绩感假如这节课让同学不停的互相问各自的喜好，未免有一些枯燥，所以我也设置一个让同学问“小动物”喜好的场景这个小细节不只让同学有效地复习了所学的知识，同时也让课堂变的轻松有趣小同学比较喜欢童话，所以我就索性把“童话”搬到了课堂，同学特别喜欢这样的形式看的出来同学是兴奋的，我觉得这时候在课堂也掀起了一个小高潮我在这节课中还拓展了与生活比较贴切的句型：What do you like best

其次，从已有知识储备看，参与完成此任务虽涉及画图表达、计算等综合知识，但都是较简单的计算与表达从思想方法看，在四年级上册的《数学广角》中教材已安排了有关优化思想的学习因此可以看出“打电话”问题适合五年级学生[教学目标]：1知识与技能：让学生在解决问题的多种方案中寻找最优方案，初步体会运筹思想和对策论方法在解决问题中的运用；2过程与方法：经历设计打电话方案，并找出最优方案的过程，体验画图分析、交流讨论的学习方法；3情感态度与价值观：在学习活动中体会数学与生活的密切联系以及优化思想在生活中的应用，培养学生应用数学知识解决实际问题的能力，培养学生归纳推理的思维能力[教学重点]：理解找出打电话的最优方案的方法

在明辨中澄清事实，在争论中发展语言，点燃学生思维之火，是学生思维变单一为发散，变平面为立体，便一元为多元六、总结评价（引导评价，提高语言能力）1自我评价：自己在这节课中发言是否踊跃，表达是否清晰，态度是否大方，思维是否敏捷，与同学的交流、合作是否积极等2学生评价：你认为这节课谁的表现佳为什么3教师评价：总结本节课中学生突出的优点，提出存在的问题及改进意见自我评价，学生互评，教师评价，多渠道，多角度，促进学生的全面发展小学语文阅读教案（精选篇22）教学目标：品味散文语言，把握散文的神韵教学重、难点：品味散文语言，把握散文的神韵教学过程：一、导入同学们不要太紧张，今天有幸给你们上这一节课，我将带领大家来品尝美味佳肴