)1、师先示范“跑”的动作，让学生跟着做动作，边做边说：“I’m running”师适时提问：“What is the teacher doing”引导学生回答：“The teacher is running2、师再分别出示Amy “跑”的动作并提问， “What is Amy doing”学生模仿前面的 句子说：“Amy is runningor she is running”师再分别出示Daming(看电视 ) 的动作并提问，“What is Daming doing” 学生跟着说“Daming is watching TVor He is watching TV”师同样出示Sam and Daming (打篮球 )以及Amy and Lingling(打乒乓球 ) 的动作并提问，T: What are Sam and Daming doing

我们将加快推进教育数字化，推动人工智能全面赋能教育教学；利用高校区域技术转移转化中心（粤港澳大湾区）等平台，促进教育、科技、产业、人才联动，提升教育服务高质量发展的能力；上线并且将继续丰富全民终身学习平台的内容和加强能力建设，配合推进终身教育立法，建设学习型社会2026年是“十五五”开局之年，开局决定全局，起势关系胜势，我们将以扎实作为为广东教育强省建设奠定坚实基础谢谢新华社记者：请问孟凡利省长，您刚才提到，建设现代化产业体系，要发挥好科技创新的引领和推动作用，广东作为经济大省和创新大省，请问在“十五五”时期，将采取哪些举措来发挥好科技创新对现代化产业体系的引领和推动作用谢谢孟凡利：感谢您的提问

Please listen to 1a and then answer the following questions(出示小黑板)(1) Which class is Michael’s class going to play against(2) Is Kangkang going to cheer them on(听后核对答案)4(学生朗读1a，画出疑难点和关键词，然后教师解释疑难点)(出示小黑板，领读关键词;解释并要求学生掌握almost和win)basketball—saw—play—almost—every day—against—Sunday—game—term—come— cheer … on—I’d love to—hope—winStep 3 Consolidation 第三步 巩固(时间:10分钟)创设情景，编对话，在真实的语境中培养学生口头交流能力

同学们，作为新时期的一代青年，你们身上肩负着全面建设小康社会、建设和发展社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的历史重任，更需要紧跟时代发展步伐，坚持博学、明理、砺志、笃行，全面提升自身的综合能力，努力使自己成为可堪大用、能负重任的卓越栋梁之材追求卓越要有大度读人的气度冯骥才先生在其作品中曾对“大度读人”一词做了精彩的阐释：世界是一个大舞台，每个人都是一本书读人，比读其他文字写就的书更难读人，是为了要做一个真正的人因此，读人时，要学会宽容，要学会大度，由此才能读到一些有益于自己的东西，才能读出高尚，才能读出欢乐，才能读出幸福大度读人，是一门非常受用的学问，是一种积极面对生活与工作的人生态度，更是一件于人于己都有百利而无一害的事情