六、教学重：培养学生一种写作能力---提问的方式来写作七、教学过程：Step 1Warm-up活动：通过听一首英语歌：“The more we get together，the happier we’ll be”【设计说明】目的是活跃气氛，为引出今天的话题做准备Step 2Revision①使用头脑风暴法(brainstorm)让学生想出一些和sports 有关的单词短语和句子【设计说明】目的是激活学生头脑中和写作话题运动相关的去酝酿写作的思路，供拟稿阶段(drafting stage)选择有写的价值和意义的东西时参考②根据下列所给提示介绍你最喜爱的运动(四人一小组活动)(1)Name(2)What sports

（2）从数列和函数的变化趋势理解数列极限和函数极限的概念（3）掌握极限的四则运算法则；会求某些数列与函数的极限（4）了解连续的意义，借助几何直观理解闭区间上连续函数有最大值和最小值的性质3导数与微分（16课时）导数的概念导数的几何意义几种常见函数的导数两个函数的和、差、积、商的导数复合函数的导数基本导数公式微分的概念与运算利用导数研究函数的单调性和极值函数的最大值和最小值教学目标：（1）了解导数概念的某些实际背景（如瞬时速度，加速度，光滑曲线切线的斜率等）；掌握函数在一点处的导数的定义和导数的几何意义；理解导函数的概念（2）熟记基本导数公式（c，xm（m为有理数）， sin x， cos x， ex， ax， ln x， logax的导数）；掌握两个函数和、差、积、商的求导法则和复合函数的求导法则，会求某些简单函数的导数

2、能力目标：在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识3、情感目标：通过图形在生活中的广泛运用，感受到数学知识与生活息息相关，激发学生对数学学习的兴趣教学重点：会辨认这四种图形教学难点：体会“面”在“体”上教学准备：多媒体课件、立体图形实物若干、平面图形若干、白纸、彩笔等教法学法：本次教学活动以“问题情境-建立模型-解释与应用”的模式呈现教学内容，注重让学生体验“从立体到平面”的探究、建模过程，以学生的发展为本，强调对学生空间观念的培养，融观察、操作、交流、合作等学习方法为一体，注重让学生在操作体验中学习教学过程：一、情景导入，揭示课题1、同学们，今天可爱的小狗贝贝给大家请来了几个图形朋友，想不想知道是什么图形朋友呢

不到三十岁的林先生喜欢喝酒，每次和朋友聚会都是不醉不归可是最近林先生的身体有点不太舒服，有次竟然咳出了血来到医院检查才发现林先生食管部的静脉血管已经“膨胀”到了小拇指粗，而林先生真正的问题还是出在肝脏上因为长期饮酒，林先生酒精性肝硬化严重，已经发展成了肝癌这是让南京市第二医院易永祥院长印象深刻的一个病例3月18日是全国爱肝日，今年的主题是为了爱肝，我们戒酒一天易院长提醒，酒精对肝脏的损害需要引起大家的重视，而在中晚期肝癌的治疗上，“单线作战”远不如“多重围剿”酒精伤肝也可能引发癌症 易永祥院长介绍，林先生这种情况，是典型的饮酒导致的肝脏损伤虽然现在九的肝癌患者根源于乙肝病毒的感染，但是酒精性肝硬化需要引起重视