⑷这联想是对敌人的讽刺，表现出小弗郎士对被迫不能学习祖国语言的悲愤，对侵略者的仇恨，对自由的渴望4分析第四阶段——悲愤、懂事 “我觉得他从来没有这么高大”中的“高大”指什么明确：指韩麦尔先生的爱国主义形象在小弗郎士心中显得崇高、伟大五、小结： 作者运用第一人称，对小弗郎士的描写重点运用了心理描写的手法，写出了小弗郎士情感变化的波澜起伏，从幼稚、贪玩——疑惑、诧异——难受、懊悔——悲愤、懂事，充满爱国主义思想感情这一感情变化，推动情节的发展，突出了主题，使文章更真切感人初中七年级语文《最后一课》优质教案模板二 一、导入新课 上一节课我们通过分析心理活动了解了小弗郎士

第三、食欲不振，讨厌吃肉类大部分患者都会因为胃癌变得食欲不振，因为癌细胞占据了胃脏的空间，患者的胃口会变得越来越小，甚至毫无食欲尤其是看到油腻的肉类，就会感觉到恶心想吐再加上癌细胞侵犯了胃黏膜降低了消化功能，食物长时间滞留在胃脏之中也会引起患者食欲不振第四、呕血或者大便发黑胃脏黏膜被癌细胞破坏后发生了出血，有的患者就有可能发生呕血若是血液流入了肠道，就会随着食物一起被分解，然后进入直肠，再通过肛门排出患者会发现自己排出的大便颜色发黑，并且呈柏油状第五、身体消瘦、乏力无论患了哪一种癌症都会导致患者的身体变得消瘦，因为癌细胞会大量地吸收人体的营养，如果患者没有及时摄入食物，能量得不到补充就会越来越消瘦，并且越来越容易疲劳

师：你还在哪些地方见过或听过“千米”（让生答）小结：表示铁路、公路等比较长的距离时，通常用千米做单位千米又叫做公里，可以用“km”表示板书：（公里）km（二）新课展开：1、初步建立“千米”观念：师：各位同学，请大家看运动场的跑到图，它的环形跑道一圈是200米，这样跑几圈刚好是1000米（5圈）我们可以写成1千米=1000米 （指导学生朗读：用不同的停顿来区分）练一练：2千米=（ ）米 （让学生说想法）想：2千米就是2个1千米，即20__米5千米=（ ）米想：5千米就是5个1千米，即5000米2、再次建立1千米的长度概念师：1千米到底有多长出示学校周边地图：这是我们学校周围的地图，从校门口出发，你认为走到哪里是1千米呢

二、教学重难点：1、有感情的朗读课文，读出人物不同语气和情感，并背诵课文2、理解“人之为学”关键在于“立志去为”的道理三、教学方法：阅读式、讨论式四、教学时间：一课时五、教学准备：多媒体课件六、教学过程(一)谈话导入、激发兴趣：同学们，我们大家在学习中一定都遇到过困难，谁能说一说在学习中你都遇到了那些困难，又是怎样做的呢(学生谈)，看来面对学习中的困难，我们大家对待的方式和态度各有不同今天这节课就让我们大家一起来看看面对困难古人是怎么做的吧今天我们来学习13课——为学(师板题)(二)教师解题、介绍作者①简介作者(首先让我们一起来了解一下作者彭端淑)②解题：为学即求学、做学问的意思原题为《为学一首示子侄》，是彭端淑写给子侄们的一封信，这封信很有名，他不但鼓舞和激励了彭家的子侄，而且也鼓舞和激励了后来的许多青年人