课时安排：1课时教学过程：一、创设情境同学们，你们的一天是怎么度过的呢(学生自由发言)我们一起来看看另一个小伙伴“佩佳”是怎么度过一天的，让我们走进课文《失去的一天》看看吧二、初读感知阅读思考：佩佳是怎么失去这一天的三、细读感悟1、读课文1~5段，勾画出能够回答佩佳在这一天里做了些什么、想了些什么的句子或词语板书：睡坐吃嬉戏游手好闲说说“游手好闲”的意思小结：他这一天什么事也没做，只是吃、睡、玩，这就叫“游手好闲”(板书：游手好闲)练习读好这部分课文，通过读来表现佩佳“游手好闲”2、“羞愧”①、说说“羞愧”的意思②、佩佳为什么羞愧得不敢看妈妈的眼睛③、课文还有一处描写佩佳羞愧难过的心情，请用线勾画出来

3四位学生表演朗读，有条件的为朗读配上背景音乐六年级上册语文第四单元教案（篇3）《彩色的翅膀》教学目标1有感情地朗读课文，从文章的字里行间了解海岛恶劣的自然环境和边防战士艰苦的生活条件2细读课文，从战士们的言谈、行动中，体会边防战士对祖国海岛的真心热爱之情情境导入1出示语段，要求学生自由朗读：小瓜果然结了不少，水灵灵的，真惹人喜爱谁料一阵暴雨过后，巨浪扑上了小岛，把小瓜一个个打掉了后来一检查，只有种在大石头后边的一棵瓜秧上，还残存着一个小瓜2指名若干学生分别朗读语段，教师简单评价朗读的投入程度，相机提问学生：A、“残存”是什么意思B、有哪些词语可以在这里替换“残存”C、通过“残存”，在你的眼前展现了一幅怎样的情景

2分辨分辩“分辨”指分清辨明，如“分辨香花和毒草”“分辩”指用语言辩白，如“他这回并不分辩，单说一句‘不要取笑”’三、文学常识1、关汉卿，金末元初大都(今北京人)，著名的戏曲作家，被誉为“世界文化名人”他一生写了60多本杂剧，流传下来的有10余本他与郑光祖、白朴、马致远一起被尊为“元曲四大家”代表作为《窦娥冤》全名《感天动地窦娥冤》杂剧一般由四折一楔子构成一本，演述一个完整的故事一本戏限定由男主角(正末)或女主角(正旦)一人歌唱，配角一般都只能道白不能唱戏剧角色有生、旦、净、末、丑，形式上有说、念、唱、打，元杂剧叫科、唱、白，元杂剧一般每本都由四折构成，依次写故事的开端、发展、高潮和结局2、作品与主角《窦娥冤》——窦娥《西厢记》——崔莺莺、红娘《牡丹亭》—柳梦梅、杜丽娘、春香《桃花扇》——李香君、侯方域《长生殿》——李隆基、杨玉环3、文学典故①苌弘化碧：苌弘，周朝的贤臣

但如果只是单纯的心跳过快，而且没有规律感，可能与心脏供血不足，或过度疲劳、过度紧张有关在心脏病发作之前，还有哪些症状表现呢若出现心跳剧烈且不规律的同时，伴有一系列的其他症状，一般属于心脏病发作的征兆但如果只是单纯的心跳剧烈，可能与心脏供血不足，以及长期熬夜、过度疲劳、运动量过大等因素有关一、胸闷气短心脏病在发作之前，除了心跳出现异常之外，患者还会出现胸闷以及气短的现象，患者会有一种呼吸不畅的感觉这种现象尤其是在活动之后，比如上楼梯，或快步走的时候出现如果这种现象持续一段时间，不但没有缓解，而且越发严重的话，一定要尽快就医这大多数是心脏病的一种症状表现，一旦发作，会对健康与生命造成较大危害二、头晕乏力心脏病其实是一种体液循环系统的疾病，如果心脏出现问题的话，也会导致脑部的血液流速出现问题