一审宣判后，张某某未提出上诉，判决已生效【典型意义】 (一)国家工作人员利用职务上的便利为请托人谋取利益，本人或者安排特定关系人到请托人公司挂名领薪的，属于受贿行为办案中要注意审查国家工作人员或其特定关系人是否在请托人公司从事工作，以及从事的工作是无需付出劳动的象征性工作还是具有实质付出的工作，从而准确区分通过挂名领薪方式收受贿赂与正常入职请托人公司参与工作对于国家工作人员或其特定关系人未在请托人公司工作或仅从事少量象征性工作，未付出实质性劳动而挂名领薪的，依法应认定为受贿罪(二)对于国家工作人员或其特定关系人在请托人公司不实际工作、仅领取薪酬的，受贿数额一般以全部薪酬数额认定此类犯罪中，受贿人与行贿人双方的主观合意是国家工作人员或其特定关系人“挂名”领取的薪酬，客观上国家工作人员或其特定关系人未实际从事工作，领取相应薪酬不具有正当性，故应将其获取的全部薪酬认定为受贿数额

3、Students can use reported speech or indirect speech to report things4、Students can express others’ ideas more properly5、Students can be more confident in learning EnglishTeaching key points and difficult points:Key points:How to change direct speech into reported speechDifficult Points:The changing points when change direct speech into reported speech

T: Nice to see youSs: Nice to see you, too活动设计：师生问好，日常用语对话设计意图：以平等的口吻与学生交流，可有效拉近师生距离，使课堂气氛和谐融洽，能很快将学生带入课堂活动二：Let's chantRed, red, I like redGreen, green, I like greenBlack, black, I like blackBlue, blue, I like bluePink, pink, I like pinkGreen, green, I like greenWhite, white, I like whiteWhat colour do you like

（板书课题）二、主体内化1、承上启下，引出知识点师：“请同学们想一想关于整数、小数、分数四则运算我们都学习了哪些知识”（1）学习整数、小数、分数 四则运算的意义（2）学习整数、小数、分数 四则运算的法则2、合作整理、形成网络（1）先在小组内说一说四则运算的意义和法则，根据知识之间的联系合作整理整数、小数、分数加法、减法、乘法、除法的意义与法则，并把整理的结果用自己喜欢的方式表示出来（2）各小组派代表在全班交流，其他小组补充说明汇报时有的可根据对知识的理解，自己的经验举例说明；有的可能用不同的方法整理出相关的知识a、整数、小数、分数加法、减法、乘法、除法的意义加法 ：把两个数合并成一个数的运算减法： 已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算